Законы осознанной жизни 2 – притчи и истории. Практика осознанной жизни

Это не твоя настоящая природа!

(дзенская притча)

Один из учеников Мастера дзен Банкея пришел к нему и спросил:

– Учитель, я чувствую, что у меня совсем неуправляемый характер. Я не способен справляться с приступами своего гнева. Скажи, как мне исправить свой характер?

Банкей ответил:

– Позволь, я посмотрю, что это, какова его природа.

В течение некоторого времени Мастер пристально смотрел в глаза ученика. Затем он сказал:

– Я пока ничего не нашёл! Куда ты его спрятал? Покажи мне свой гнев сейчас!

– Но я не могу показать свой гнев в данный момент! Это ужасное состояние приходит неожиданно! – сказал ученик.

Учитель улыбнулся:

– Это значит, гнев не является твоей истинной природой! Если бы твой гнев был частью тебя, если бы это был твой настоящий характер, ты бы сразу смог показать его. У тебя его не было при рождении. Поразмышляй об этом.

Ищи свою Истинную Природу! Иди и медитируй!

Законы осознанной жизни:

• «Наша душа должна быть хозяином, а разум слугой, а не наоборот!».

• «Нужно верить во всемогущество своего Высшего Я».

•«Перестать отождествляться с умом и стать Наблюдателем».

Сотрудничество вместо конкуренции

(притча Энтони де Мелло)

Мастер говорил о зле конкуренции.

– Разве конкуренция не выявляет в нас самое лучшее?

– Она выявляет в вас самое худшее, ибо учит ненавидеть.

– Ненавидеть что?

– Себя самого, ибо вы отдаете контроль над своей жизнью не собственным нуждам и устремлениям, а конкуренту.

– Но без конкуренции не будет никакого роста и зачахнет прогресс, – возразил кто-то.

– Существует лишь один прогресс – это прогресс любви. Существует единственно достойное развитие – это развитие души.

Законы осознанной жизни:

• «Развивать любовь к Природе, людям, всем душам и Творцу».

• «Всегда оставаться верными самим себе как душе».

• «Наша миссия на Земле и главная задача – научиться любви».

Камни и песок в банках

Однажды Учитель собрал учеников и объявил, что проведёт сейчас эксперимент. Он попросил учеников заранее приготовить для демонстрации две больших прозрачных банки и различный материал – несколько больших камней, камни поменьше, мелкую гальку и песок.

Затем он попросил ученика насыпать в одну банку песок и мелкую гальку. Когда банка наполнилась, он сказал ученику, что теперь пусть он туда добавит разных камней.