Как стать учителем будущего? 33 ответа на один вопрос

Этот маяк помогает учителю не разбить свой корабль-класс об скалы противоречий, не сесть на мель непрофессионализма, не утонуть в воронке эмоционального выгорания. Учитель как опытный капитан твердо, спокойно и уверенно делает своё дело. Он ведёт корабль в будущее, которое обязательно станет прекрасным настоящим для его учеников. Ведь маяк светит и показывает верный путь.

Что это за маяк? И кто его зажёг?

Это не государственные стандарты, не образовательные программы, не чиновники, проверяющие работу учителя, и даже (простите за смелость) не родители учеников.

Маяк – это повзрослевший ученик, который посылает сигнал своему учителю из будущего: «Я твой Ученик. Но я уже вырос и стал взрослым. Спасибо тебе, что я с нежностью вспоминаю школьные годы. Мне было так интересно, так уютно в школе. Я вырос уверенным, сильным духом, мне интересно познавать этот мир, мне интересно жить в этом мире, созидать и приносить пользу людям. Благодарю тебя, Учитель, за бережное отношение к моему Детству, за твои Уроки Уважения к человеку.

Вместе с моей семьей ты помог мне стать счастливым человеком».

К сожалению, бывают маяки другие, которые тускло мерцают из Будущего: «Зачем ты так кричал на меня? Я не успевал, не понимал, не умел… Я боялся тебя, и от этого я стал таким неуверенным и тревожным взрослым»

Или: «Как всё надоело. Дома ругали, в школе не замечали. Скучно, неинтересно. Я ненавидел школу. И теперь ненавижу всё вокруг и свою взрослую жизнь». Но такие маяки не замечают те учителя, которые не хотят признавать свои педагогические ошибки.

Каждый день мы, взрослые, приходим в класс и совершаем привычные действия: проводим уроки, ставим оценки, проверяем тетради, ведём детей в столовую, организуем переменки, даём указания или советы (убеждаем, разъясняем, хвалим, поддерживаем, сочувствуем, порицаем), проводим консультации и собрания, праздники и экскурсии. И так можно перечислять бесконечно…

Действительно учитель организует и проводит много дел.

Но порой в этой суете мы не успеваем или забываем видеть своих учеников. Мы привыкаем действовать механически, рутинно, шаблонно, не замечая тех, кто всегда рядом – смотрит на нас, наблюдает за нами, в едином с нами пространстве живёт. Впитывает время и смыслы общения, накапливая опыт, как пчёлы – ценный нектар. Иногда одна небрежная фраза учителя остаётся в сердце ребёнка навсегда, трансформируясь в образ неудачника или «серой мышки».