На нашем сайте вы можете читать онлайн «Школьное образование в цифровой действительности». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Педагогика. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Школьное образование в цифровой действительности

Жанр
Дата выхода
16 апреля 2024
Краткое содержание книги Школьное образование в цифровой действительности, аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Школьное образование в цифровой действительности. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Анатолий Витальевич Баранников) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
Книга рассматривает вопросы выстраивания современной школы и образования в цифровой действительности. Сегодня школа нуждается в важных изменениях, так как складывается новая организационная философия – смешанного (на основе гибридного) персонально-обусловленного обучения в системе распределенного и разноспособного получения образования, многонаправленных и многоаспектных отношений (учащийся-образовательная действительность, учащийся и организация своей деятельности, учитель-ученик, учащийся-учащийся, школа-школа, школа-учреждение дополнительного образования и др.). Для учителей в настоящее время стало актуальным формирование самостоятельной, личностно-значимой социальной и активной образовательной позиции учащихся и развитие способности автономного (независи-мого) непрерывного учения в любое время и в любом месте в распределенном и разнонаправленном цифровом обучающем окружении.
Школьное образование в цифровой действительности читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Школьное образование в цифровой действительности без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
Образовательные позиции учителя и учащихся в цифровых обстоятельствах
Чтобы расширить сложившуюся практику обучения и дополнить ее мобильными технологиями, межличностной, межорганизационной сетевой моделью научения, важно меньше внимания уделять задачам представления информации и больше внимания обратить на развитие способности учащихся ориентироваться в информационных потоках и понимать взаимосвязанность и взаимозависимость знаний и компетенций в социальном образовательном пространстве.
Важно создавать учебно-организационную структуру в виртуальной среде и вовлекать учащихся в эти процессы, задействовать неформальные связи между учащимися и информационным пространством применительно к школьному онлайн-обучению.
Преодолевая сложившиеся стереотипы, что неформальное обучение является беспорядочным, туманным, неформальным, хаотичным процессом, педагогам сегодня необходимо переосмыслить то, как они намерены включать его в школьную практику и обеспечить учащихся инструкциями и рекомендациями.
В последнее время часто используют различные комбинации доступных программ и приложений для проведения интерактивных занятий в школьном онлайн-обучении. Учащихся важно приучать консультироваться использованием информационных технологий и устройств, чтобы выбирать оптимальные способы работы с ними.
Быстрый опрос в этом случае позволяет выявить плюсы и минусы различных технологий готовности учащихся их применить. Учащиеся и учителя договариваются о наборе инструментов, методах и приемах, которые будут работать в предполагаемой учебной деятельности (в школе и за ее пределами).
Процесс оценки и выбора инструментов (для чего вначале важно определиться с критериями), предпочтений и обоснований применения тех или иных конкретных инструментов и учебных действий – все это предоставляет полезные данные для:
• выявления требуемых методов и приемов работы;
• отбора нужных знаний (умений), компетенций;
• определения разных форм учебного поведения;
• необходимой актуализации и интеграции в учебных процессах ключевых целей и задач.
Примеры могут включать Skype, Google doc, Google chat и Skype chat для совместных групповых и индивидуальных заданий в группе, для онлайн-курсов и дистанционного обучения.







