Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Весна. III квартал

Обсуждает с детьми, что стало с кусочком меда (он расплавился, стал жидким).

Воспитатель загадывает детям загадку С. Маршака, демонстрируя предмет-подсказку и обсуждая с детьми, почему свечка «плачет», начина со слов: «Тонкая девчонка, // Белая юбчонка…» и до слов: «.. От горючих слез».

Воспитатель рассказывает, что расплавленный воск или парафин, из которых часто делают свечки, можно вылить в форму, дать застыть и получить разные фигурки. Можно предложить детям аккуратно вылить растопленный воск в холодную воду и посмотреть, как он застынет, какие необычные фигурки получатся, на что они будут похожи.

Для этого воспитатель заранее зажигает несколько небольших свечек и ставит их в безопасное место. Непосредственно перед проведением опыта берет по одной свечке, гасит ее и дает одному из детей аккуратно вылить расплавленное содержимое в холодную воду.

Воспитатель спрашивает, а может ли расплавиться металл, например металлическая ложка, которую они нагревали в горячей воде. Рассказывает, что и металл может расплавиться, но для этого нужны очень горячие печи, которые есть только на специальных заводах, где плавят металл.

Расплавленный металл тоже можно залить в формы, дать застыть и получить из него разные предметы. Если есть такая возможность, воспитатель рассматривает с детьми разные фигурки, отлитые из металла. Например, можно показать чугунную сковородку, мясорубку.

Есть металл, который плавится легко, – это олово. Можно показать детям, что олово плавится в ложке даже на обычной плите, и отлить какую-нибудь фигурку в формочке, сделанной из более твердого металла.

Правила обращения с горячими предметами

• Горячую посуду (например, с плиты, из духовки) берут специальной прихваткой (прихватки делают из огнеупорного материала или материи, проложенной слоем ваты), чтобы не обжечься.

• Прежде чем начинать есть или пить, нужно убедиться, что еда или питье не слишком горячие.

• На горячее дуют, чтобы оно быстрее остыло.

Последующая работа: на следующем занятии по лепке педагог еще раз обращает внимание детей на то, как сделать пластилин мягким.

Лепка рельефная, декоративная «Солнышко, покажись!»

Задачи:

– учить создавать солнечные (солярные) образы пластическими средствами;

– продолжать освоение техники рельефной лепки;

– показать варианты изображения солнечных лучей (точки, круги, пятнышки, треугольники, жгутики прямые и волнистые, завитки, спирали, трилистники);

– развивать чувство ритма и композиции.