Развивающие занятия с детьми 5—6 лет. Осень. I квартал

Цель педагога – создание положительного эмоционального настроя, содействие налаживанию общения. Важно помочь адаптироваться детям, только что пришедшим в группу. Предлагаемые для чтения главы из книги Е. Яниковской «Я хожу в детский сад» раскрывают разные проблемы, с которыми сталкивается ребенок, впервые пришедший сюда. Их обсуждение способствует возникновению сопереживания и желания помогать друг другу. Чтение рассказов В. Драгунского «Что любит Мишка» и «Что я люблю» помогает детям рассказать о себе, узнать что-то новое о своих друзьях.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи «Наши игры и игрушки»

Задачи:

– вовлекать детей в коллективный разговор;

– подводить к составлению текстов-описаний;

– побуждать высказываться на темы из личного опыта;

– вовлекать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками;

– уточнять и закреплять правильное произношение звуков [с], [з] изолированно и в словах;

– учить выделять эти звуки голосом, дифференцировать на слух;

– развивать речевое дыхание, речевой слух, артикуляционный аппарат.

Материалы: предметы и игрушки, в названиях которых есть звуки [с] и [з] (как в начале, так и в середине слова), например: слон, собака, лиса, часы, стол, стул; заяц, коза, змея, звездочка, ваза, зонт; большая грузовая машина.

Содержание

Воспитатель ввозит в группу игрушки на машине и спрашивает детей, хотят ли они посмотреть, что она привезла. Предлагает рассмотреть и назвать игрушки.

Затем спрашивает: «Кто хочет рассказать про слона, какой он, что у него есть, чем он вам нравится? Как с ним можно поиграть? А кто хочет рассказать про собаку (зайца и т. п.)?» Выслушивает желающих.

«У нас в детском саду много игрушек. Расскажите, какие из них вы любите? Как и во что с ними играете? С кем из друзей вам нравится играть?»

Воспитатель рассказывает детям о том, где люди отдыхают летом, что делают (например: ходят на пляж, играют в мяч, ловят рыбу, катаются на лодке, фотографируют обезьянку в зоопарке, рисуют цветы…).

Можно рассмотреть с детьми семейные фотографии летнего отдыха. Затем воспитатель спрашивает: «А как вы отдыхали летом? С кем? Что делали? Где были? Какие интересные случаи произошли?» (Дети свободно высказываются.)

Следующая часть занятия проводится на ковре, чтобы дети могли показывать движения. Воспитатель говорит: «Я сейчас загадаю загадки о том, что вы могли делать летом. Отгадайте, что я делаю.