Родители против «каши во рту»

В 2–3 года добавляются гласные [И], [Ы], [У], согласные [Ф], [В], [Т], [Д], [Н], [Г], [К], [Х], [Й].

С 3 до 5 лет дети осваивают свистящие [С], [З], шипящие [Ш], [Ж], [Щ], а также [Ц], [Ч].

В 5–6 лет в речи появляются [Л], [Р].

Многим родителям свойственен оптимизм: ребёнок маленький ещё, не беда, что некоторые звуки не произносит или произносит не так… Успеется. Все нарушения, мол, сами пройдут. Могут и пройти. Но не все. Вот отклонения от нормативного произнесения звуков, которые никуда «сами» не исчезнут и потребуют коррекции:

? Межзубное произнесение свистящих звуков ([С], [З], [Ц]), когда кончик языка появляется между зубами, а не прячется за этим «заборчиком».

? Произнесение шипящих звуков ([Ш], [Ж], [Щ]) "в щёки" (это похоже на [Ф]).

? Картавость, когда вместо кончика языка вибрирует край мягкого нёба или его маленький язычок. И таких «французов» становится с каждым днём всё больше.

? «Каша во рту», когда речь ребёнка слабо понятна окружающим. Самые близкие ещё могут понять, что именно он говорит, но другие люди не могут в этом разобраться из-за того, что произношение слишком многих звуков нарушено.

Нормы развития речи детей перед школой

Ребёнок к 6,5 годам должен:

? называть все дни недели и ориентироваться в них;

? знать геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат…);

? понимать, что такое первый и последний звук в слове, и находить их;

? показывать правую и левую сторону;

? называть все пальцы на руках;

? повторять ритм из 5 ударов (дифференцировать быстрый и медленный темп);

? соотносить количество предметов до 5 с цифрой без пересчёта;

? классифицировать предметы по категориям (обобщающие слова);

? подбирать антонимы и синонимы;

? называть 8 цветов и их оттенки;

? находить отличия;

? придумывать рифмы;

? просить взрослого объяснить непонятное слово;

? рассказывать, что произошло с ним за день, соблюдая последовательность повествования («сначала… затем… потом…»);

? дифференцированно отвечать на вопросы «Почему?» (причина) и «Зачем?» (цель).

Какая-то нереальная картина, не правда ли? А это всего лишь нормы развития. И повод задуматься о том, насколько к ним близок ВАШ ребёнок.

Нормы нужны (и я поэтому разместила их здесь), чтобы специалисты и родители могли проверить, нет ли у ребёнка каких-либо отклонений. И если есть, начать действовать.