Вопреки всем трудностям

Математические навыки:

? арифметические действия (сложение и вычитание) делает при помощи пальцев, счетных палочек или других вспомогательных средств;

? затруднения с разъяснением алгоритма прихода к правильному ответу письменно или устно, знание ответа на интуитивном уровне;

? трудности со счетом денег или подсчетом предметов при хорошем счете в прямом и обратном порядке;

? арифметические примеры даются легко, но не всегда понимаются условия задачи;

? трудности с освоением алгебры или высшей математики.

Интеллект:

? дислектик признается “недостаточно отстающим” для того, чтобы разрабатывать для него индивидуальную образовательную программу в зависимости от способностей по возрасту;

? обладает средним или выше среднего уровнем интеллекта при общей академической неуспеваемости.

Особенности социально-личностного развития:

? высокий уровень развития чувства справедливости;

? проявление эмоциональной чувствительности;

? стремление к совершенству;

? частые проявления замыкания в себе;

? проявления низкой самооценки;

? трудности в коммуникациях со сверстниками;

? резкие перепады настроения;

? сложности с контролем и выражением эмоций;

? быстрая утомляемость;

? высокий уровень тревожности;

? чрезвычайная недисциплинированность;

? позиционирование себя в коллективе как «возмутителя спокойствия» или «тихони».

Особенности соматического здоровья:

? подверженность простудным заболеваниям (например, заболеваниям ушей);

? чувствительность к еде, добавкам и химическим продуктам;

? наличие проблем со сном (слишком глубокий или, наоборот, чуткий);

? предрасположенность к проявлениям энуреза в среднем и старшем школьном возрасте;

? перекосы с болевым порогом (необычно высокий или низкий);

? предрасположенность к укачиванию в транспорте.

Ух, такой список может сбить с толку, верно? Кроме того, бывает сложно самостоятельно отнести какую-либо особенность поведения или обучения именно к признакам дислексии. Например, что значит «очень быстро» или «чрезвычайно медленно» по отношению к этапам развития? Некоторые люди начинают говорить лишь в четыре года и сразу предложениями – но они не дислектики.