Soft skills – навыки XXI века. Формирование и развитие в дошкольном возрасте

Сегодня благодаря принятию Федерального Государственного Образовательного Стандарта, дошкольный возраст считается первой ступенью образования. Ребенок становиться субъектом образования, а не объектом воздействия на него взрослых, образовательный процесс строится на основании индивидуальных особенностей ребенка, который становится активным в выборе содержания своего образования, ФГОС ДО обеспечивает поддержку инициативы детей в различных видах деятельности, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

Способствует формированию познавательных интересов ребенка в различных видах деятельности.

Ключевые навыки и ценностные представления человека формируются в детстве и особую значимость имеет дошкольный возраст. Ответственность нас, как педагогов и родителей, не пропустить этот сенситивный период, а использовать его на полную мощность, чтобы потом, в школьном возрасте, опираясь на сформированные компетенции, было от чего отталкиваться, что прокачивать, на чем строить.

Каждый человек – это своеобразный капитал, который вырастая и развиваясь в своих индивидуальных способностях и талантах, превращается в благословение для своей семьи, источник для развития своего города, в ключевой элемент конкурентоспособности страны.

Хочется пожелать каждому педагогу или родителю, который будет читать нашу книгу: «Не бойтесь сейчас выйти из зоны комфорта ваших старых компетенций и знаний! Вооружитесь soft skills, чтобы передать их поколению Z, которое стоит уже на высоком старте, чтобы начать достигать новые вершины и делать открытия!»

I глава.

Дошкольный возраст – окна возможностей

«Дошкольное образование по праву может занять ключевое место в системе образования, потому что сегодня в экспертном сообществе существует устойчивое мнение, что даже ключевые профессиональные компетенции формируются в дошкольном и младшем школьном возрасте.

Александр Адамский,

В данной книге мы хотим ответить на 4 важных вопроса:

• ПОЧЕМУ дошкольный возраст?

• КАКИЕНАВЫКИ?

• КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ будет идти формирование и развитие?

• ГДЕ? КЕМ? – условия реализации образовательных задач.