Игры, в которые играют дети

2) Средний возраст (4—5лет)

Самостоятельность ребенка, или наоборот, взаимодействие детей – могут быть неустойчивыми.

Могут помешать или сбить с толку предпочтения по половому признаку.

Речь – строго отслеживать и исправлять тут же (для воспитателя).

С детьми – ситуативная речь

Со взрослыми – внеситуативная. Это не всегда помогает.

3) Старший возраст (5—6 лет)

Ребёнок-лидер хочет быть во всех ролях.

Дисциплина под пристальным взглядом воспитателя, но не доводить до абсурда.

Захват сюжетом только максимальный.

4) Подготовительная группа (6—7 лет)

Взаимодействие раскручивается и расширяется при минимальном влиянии педагога (почти все делают дети).

Воспитатель при этом всегда рядом, чтобы поддержать какую-то задумку и подсказать.

Чуткость и понимание необходимого действия – умение педагога закончить игру правильно.

Позволять детям быть самостоятельными и помогать в их действиях, если нужно.

Важно вовремя замечать необходимость этой помощи.

Дорогие друзья! Этот перечень рисков не должен вас испугать – это скорее ознакомительная сводка в помощь, чтобы вы не терялись и были готовы к любому развитию событий.

Наградой вам будут счастливые глаза детей, распирающие положительные эмоции от совместного времяпрепровождения, бесконечные рассказы дома из разряда «как всё было» и уверенное приближение к взрослой жизни.

Удачи вам!

Вспомогательные фишки при составлении игр по возрастам

Для младшего дошкольного возраста (3—4 года):

? игра для малышей должна быть ёмкой

? сюжет не перегружайте

? выбирайте сюжеты и темы в соответствии с возрастом, чтобы детки могли переживать за героев, понимать их

Для детей среднего возраста (от 4 до 5 лет):

? важно отслеживать полное и действенное погружение всего игрового коллектива

? эмоции детей играют роль и помогают процессу

Старший дошкольный возраст (от 5 до 7 лет) :

? тема цепляет детей

? все дети взаимодействует между собой, а педагог развивает это взаимодействие

? развитие игры происходит в соответствии с целями и задачами конкретного игрового проекта

? подготовить к школе

? ребенок в игре – воспитатель всегда рядом

? можно усложнять диалоги

? полное погружение всех в игру

И для каждого возраста важны: рефлексия, обмен эмоциями и …Ура! Игра состоялась!

Как начать играть?

Каждая игра наполняется атрибутами, а в развивающей среде меняется полностью игровое пространство и помещение.