Делаем вместе. Технология взаимодействия участников образовательного процесса

Усилия дошкольника направлены не на достижение результатов собственной деятельности (в этом прелесть), а влияние на родителей, что позволяет ему получать удовольствие и от действий, и от своей значимости в процессе.

Обязательно разрабатывается опорная схема-помощник или информационный лист, по которому ребенок может вспомнить, чему он будет «учить» родителей. Информационный лист – творение педагога как часть выстраиваемого им образовательного процесса, который оформляется последовательными картинками или схемами, понятными для дошкольнику.

Этот документ должен быть в детском саду как памятка к началу общения ребенка с родителями по заданной теме и учитываться в образовательном маршруте как своеобразный конспект для ребенка-«учителя», где отражены его обучающие действия.

Расширение знаний или освоение движений происходит дома самостоятельно при участии родителей. Ребенок выступает в роли учителя для них (показывает или рассказывает), но члены семьи должны иметь представления о том, чему конкретно их будет «учить» дошкольник, чтобы расширить его деятельностные и информационные возможности.

В помощь родителям разрабатывается совместный информационно-образовательный маршрут (блог, сайт, страница), который раскрывает важность темы для родителей, готовит их к действиям. Одновременно он включает теоретические и практические сведения для взрослых и детей (в соответствующей для каждого форме), а также дает возможность родителям оценить качество собственных действий через викторины, анкеты и т.

 д. Маршрут включает в себя информацию по конкретной теме:

– познавательную для родителей (текстовый, видео-, фотоматериал) с расширением (ссылками на другие сайты);

– познавательную для детей (картинки, мультфильмы, игры);

– опорные информационные картинки для детей, по которым они «обучают» родителей;

– описание картинок и предполагаемые действия родителей для успешного развития ребенка.

Некачественно созданный маршрут сведет к нулю все предыдущие усилия со стороны как педагога, так и ребенка.

Для каждой темы (образовательного направления) необходимо создать новый совместный образовательный маршрут, ведь именно он отражает содержание совместной деятельности.

Демонстрация достижений, практическое применение знаний и умений осуществляются в детском саду в свободном общении со сверстниками или педагогом, в ходе массовых мероприятий или занятий в форме круглого стола, бесед и деятельности, соответствующей содержанию маршрута.