Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Методические рекомендации

Для России тьюторство – принципиально новый вид педагогики, хотя есть множество областей, где оно находит свое применение: социальная работа с проблемными семьями, деятельность детских садов, школ, колледжей и вузов, инклюзивное и дистанционное образование. Компетенции тьютора включают в себя индивидуальные занятия с ребенком, но это не репетиторство. Репетитор – специалист в определенной области знаний, он лишь повышает уровень знаний. Тьютор же выстраивает весь образовательный процесс ребенка.

Тьюторство в образовании предполагает максимальную индивидуализацию учебного процесса.

Чем индивидуализация отличается от индивидуального подхода? Тем, что индивидуальный подход – замечательная практика, когда учитель или воспитатель находит особый подход к каждому подопечному. Допустим, какое-то математическое действие не дается ученику, и учитель находит новый способ объяснения. А индивидуализация предполагает такую работу, когда ребенку дают знания и умения, исходя из его собственных интересов.

Тьютор – своего рода посредник между традиционным педагогом и ребенком. Он анализирует интересы и проблемы детей, отслеживает, что в программе дается им с трудом, а к чему у них есть способности.

Если традиционный педагог может в досаде махнуть рукой на нерадивого ученика, то тьютор должен найти к нему подход, разработать индивидуальный маршрут освоения знаний. Он помогает сформировать учебные интересы, а в итоге – найти свое призвание.

В некоторых случаях присутствие тьютора рядом с ребенком жизненно необходимо. В первую очередь это касается инклюзивных школ и детских садов. Такие учреждения посещают не только практически здоровые дети, но и те, кому требуются особые условия. Это дети с ОВЗ.

Если ребенок плохо видит или слышит, если ему трудно ходить из-за перенесенной травмы или детского церебрального паралича (ДЦП), если у него нарушена речь или есть интеллектуальные проблемы, он может учиться среди обычных сверстников, у которых таких проблем нет.

Во-первых, ребенку нужна физическая помощь. Детям с ДЦП тьютор помогает передвигаться, глухим или слабослышащим – усваивать информацию с помощью специальной аппаратуры или языка жестов и т. д.

Однако тьютор – не нянька. Его работа не сводится к ежеминутному обслуживанию ребенка.