Развиваем, играя! Приемы работы с неуспевающими школьниками

Эти упражнения достаточно ценны для развития не только учащихся, которым трудно дается учеба, но и другим ученикам.

Именно такие упражнения содержит в комплексе это пособие. И оно ценно тем, что упражнения с успехом могут использовать не только учителя и психологи, но и родители, занимаясь со своим ребенком.

Формы и методы работы

Комплекс упражнений можно применять и в индивидуальной, и в групповой работе с младшими школьниками, а, возможно, и дошкольниками. Возрастной спектр использования широкий – от 7 до 10 лет Большая часть заданий предлагается школьникам на мысленное воспроизведение инструкции и выполнение упражнения.

Каждое упражнение начинается с облегченного варианта и постепенно усложняется до момента усвоения его школьниками. Предлагаемые в играх задания носят многоуровневый характер, максимально учитывают особенности и возможности детей младшего школьного возраста, обеспечивают адекватное понимание детьми их содержания, опираются на имеющийся у них реальный опыт, не зависят от уровня навыков чтения и письма.

Новизна

Мы предлагаем методическое пособие, в основе которого лежат упражнения разных авторов, адаптированные в контексте развития внутреннего плана действия, активизации мыслительных операций.

Все упражнения разработаны в игровом формате, которые с удовольствием выполняют школьники.

Смена и выполнение разнообразных упражнений, игровое содержание, занимательные задачи удерживают мотивацию учащихся на высоком уровне в течение длительного периода времени, предупреждают школьную тревожность, дают возможность ослабить эмоциональное напряжение, создают ситуацию успеха для каждого ученика.

Учащиеся относятся к заданиям высокой заинтересованностью, сохраняя высокий уровень работоспособности до конца занятия.

Структура

Пособие включает в себя четыре направления:

1. активизация мыслительной деятельности

2. развитие внутреннего плана действий при работе со словесным материалом

3.

развитие внутреннего плана действий через применение цифрового материала

4. развитие внутреннего плана действий через выполнение определенных действий по инструкции педагога

Структура занятий построена от простого к сложному таким образом, чтобы можно было без особых трудностей перейти на новый, более сложный уровень. С каждым упражнением развиваются все составные части внутреннего плана действия: внимания, памяти, мышления, восприятия.