Детская комната

На пятом-шестом месяце жизни ребенок способен осознанно брать и рассматривать игрушки, которые дают ему взрослые. По достижении ребенком возраста шести месяцев можно приобретать большие, разнообразные по форме и цвету игрушки. Очень нравятся детям в этом возрасте звучащие резиновые игрушки, которые они могут подолгу изучать. Психологами установлено, что такие игрушки способствуют развитию звукопроизносительной стороны речи. Предлагая такую игрушку, взрослый должен разговаривать, чтобы привлечь ребенка.

Для детей на седьмом-девятом месяце жизни можно покупать сюжетные игрушки в виде различных зверей, птиц, рыб. Следует также подбирать игрушки, развивающие моторику, например различные пирамидки, матрешки. В настоящее время уже доказано, что манипулирование мелкими предметами напрямую связано с развитием мозга. Чем больше ребенок занят этим видом деятельности, тем выше будет его интеллектуальный уровень в дальнейшем.

Дети в этом возрасте часто выбрасывают игрушки из кроватки и пытаются сами их достать.

Некоторым родителям кажется, что ребенок просто издевается над ними, однако не следует сердиться на малыша, так как эта форма игры – необходимый фактор его развития. Единственная трудность заключается в том, что постоянно нужно мыть упавшие на пол игрушки.

В возрасте девяти-двенадцати месяцев координация движений ребенка улучшается, поэтому ему можно предложить составлять различные конструкции из игрушек, например разбирать и собирать пирамиду, складывать кубики, игрушки и т.

 п. Важно, чтобы ребенок научился распознавать предметы по форме и размерам.

Считается, что это наиболее «шумный период» на протяжении первого года жизни. Почти все дети любят производить различные звуки и слушать результат своего исполнения. Отвлечь их от действия можно с помощью другой игры, участником которой обязательно должен стать взрослый.

Активное развитие эмоциональной сферы связано прежде всего с постоянным совершенствованием физических навыков.

К шестому-седьмому месяцу ребенок уже умеет сидеть и начинает осваивать ползание. Дети могут ползать разными способами: вперед головой, спиной, боком. Появление этого умения дает им новое преимущество в освоении окружающего пространства. Поиск новых впечатлений значительно расширяется, поэтому мамам и папам следует удвоить внимание. Тем не менее желание ползать, а впоследствии и ходить, необходимо всячески стимулировать.