Веселые истории для самостоятельного чтения

 – Е?с-ли вы ме-ня? е-щё раз так вы?-зо-ве-те, то я… я…

– Что? Что та-ко?-е? – го-во-ри?т у-чи?-тель.

– Плю?-ну в вас, – бор-мо-чу? я.

– Что ты ска-за?л? – гро?з-но кри-чи?т у-чи?-тель. И, схва-ти?в ме-ня? за? ру-ку, тя?-нет на-ве?рх, в ди-ре?к-тор-ску-ю. Но вдруг от-пус-ка?-ет ме-ня?. Го-во-ри?т:

– И-ди? в класс.

Я и-ду? в класс и жду, что сей-ча?с при-дёт ди-ре?к-тор и вы?-го-нит ме-ня? из гим-на?-зи-и. Но ди-ре?к-тор не при-хо?-дит.

Че?-рез не?-сколь-ко дней у-чи?-тель ис-то?-ри-и вы-зы-ва?-ет ме-ня? к до?с-ке.

Он ти?-хо про-из-но?-сит мо-ю? фа-ми?-ли-ю. И ког-да? у-че-ни-ки? на-чи-на?-ют по при-вы?ч-ке виз-жа?ть, у-чи?-тель у-да-ря?-ет ку-ла-ко?м по сто-лу? и кри-чи?т им:

– Мол-ча?ть!

В кла?с-се вод-во-ря?-е-тся по?л-на-я ти-ши-на?. Я бор-мо-чу? за-да?-ни-е, но ду?-ма-ю о дру-го?м. Я ду?-ма-ю об э?-том у-чи?-те-ле, ко-то?-рый не по-жа?-ло-вал-ся ди-ре?к-то-ру и вы?-звал ме-ня? не так, как ра?нь-ше. Я смот-рю? на не-го?, и на мо-и?х гла-за?х по-яв-ля?-ю-тся слё- зы.

Учи?-тель го-во-ри?т:

– Не вол-ну?й-тесь. На тро?й-ку вы во вся?-ком слу?-ча-е зна?-е-те.

Он по-ду?-мал, что у ме-ня? слё-зы на гла-за?х от-то-го?, что я не-ва?ж-но зна?-ю у-ро?к.

Физкультминутка

Положи руки на стол: левую ладонью, правую сожми в кулак. Быстро сжимай и разжимай руки по очереди 10 раз. Перекрести руки и повтори упражнение.

Я не ви-но-ва?т

Си-ди?м за сто-ло?м и ку?-ша-ем бли-ны?.

Вдруг о-те?ц бе-рёт мо-ю? та-ре?л-ку и на-чи-на?-ет ку?-шать мо-и? бли-ны?.

О-те?ц в оч-ка?х. У не-го? серь-ёз-ный вид. Бо-ро-да?. Тем не ме?-не-е он сме-ёт-ся. Он го-во-ри?т:

– Ви?-ди-те, ка-ко?й он жа?д-ный. Е-му? для о-тца? жаль од-но-го? бли-на?.

Я го-во-рю?:

– О-ди?н блин, по-жа?-луй-ста, ку?-шай. Я ду?-мал, что ты всё ску?-ша-ешь.

При-но?-сят суп. Я го-во-рю?:

– Па?-па, хо?-чешь мой суп?

Па?-па го-во-ри?т:

– Нет, я по-дож-ду?, ког-да? при-не-су?т сла?д-ко-е.

Ду?-ма-я, что на сла?д-ко-е клю?к-вен-ный ки-се?ль с мо-ло-ко?м, я го-во-рю?:

– По-жа?-луй-ста. Мо?-жешь ку?-шать мо-ё сла?д-ко-е.

Вдруг при-но?-сят крем, к ко-то?-ро-му я не-рав-но-ду?-шен. По-до-дви?-нув к от-цу? мо-ё блю?д-це с кре?-мом, я го-во-рю?:

– По-жа?-луй-ста, ку?-шай, е?с-ли ты та-ко?й жа?д-ный.

О-те?ц хму?-ри-тся и у-хо?-дит из-за сто-ла?.