Коричневая тетрадь

«Словно в Японии, наслаждаюсь сакурой» – грустно улыбнулась она. Веселиться особо было нечему.

Она жила в школе уже третью неделю. В настоящей школе юных волшебников. О каких столько читала в детстве. В закрытой, уникальной волшебной школе. И у неё даже был дар. Или несколько. Но ей не говорили, какие.

Только вот эта школа совсем не походила на те, о каких пишут в книжках и какие показывают в фильмах. Никаких двигающихся лестниц, летающих мётел, таинственных комнат и говорящих портретов. И учителя были вполне обычными.

Добрыми, что далеко не всегда случается в земных школах, это да. Но и на Земле школы разные. Одежду носили другую, тоже верно. Но это средневековый мир, тут моды другие. И технологии проще. Не сказочные, а средневековые.

В руководстве школы тоже не было ничего необычного или волшебного. Была управительница – молодая и отвечающая скорее за всякие хозяйственные вопросы. Её голос Ина слышала в первый день. Но управительница так редко появлялась в учебных и жилых помещениях, что Ина до сих пор даже не знала её имени.

Были два наставника – Ула у девочек и пожилой мужчина у мальчиков. Были учителя, некоторые из которых жили рядом со спальнями детей, а другие в башенках по сторонам парадного двора.

Детей же тут воспитывалось человек сто пятьдесят, не больше. Ведь это не простой приют. Только их не как в «Гарри Поттере» отбирали и не распределяли по факультетам с помощью волшебства. Ина пока не видела здесь ни одного волшебного предмета. Не было здесь никаких заклинаний, волшебных палочек и магических снадобий.

Не потому что ученики слишком малы. Просто не было.

Их учили самым обычным вещам. Например, арифметике. Которую теперь преподавала Ина. И физкультуру. С правописанием не получилось. Грамматика заметно отличалась. Часто требовалось писать «С» вместо «З», «Р» вместо «Л», «И» вместо «Е». Если в слове подряд шли две согласные, то между ними обычно ставили гласную, а вот в конце слов гласные иногда исчезали. И получался какой-нибудь «ворек» вместо «волка», хотя произносилось правильно.

Встречались совершенно незнакомые слова. И со знаками препинания было не совсем понятно.

Ина встряхнула головой, скинула поднадоевшую жёлтую косынку. Причём тут правописание, если это волшебная школа? Два раза за всё время были уроки дара. На которых она оказывалась настолько мало знающей, что над ней шестилетние детишки смеялись. Которые тоже пока не знали своего дара. Но могли рассказать, какие вообще бывают дары.