Проект Re. Том 2

»

– Я не против, – согласился я, и судя по лицу директора он и не думал, что может быть иначе.

– Я рад, спасибо тебе.

– Не стоит, – вежливо отмахнулся я.

– Раз так, то перейдём к интересующей меня теме: как тебе первый особый экзамен?

– В каком-то конкретном плане, или в общем?

– Я бы хотел услышать всё, что ты думаешь о нём: что тебе в нём понравилось; что – нет; чтобы ты хотел изменить; и что тебе кажется неработающим или требующим серьёзных изменений?

«Хочешь узнать, причастен ли я к делу о весомом насилии в сторону Харуцугу Танэгасима? Возможно.

Но всё же крайне маловероятно – слишком уж открыто действует, а у меня сложилось мнение, что он довольно находчивый и умный человек. Так что, скорее всего, действительно всего лишь хочет узнать моё мнение о экзамене.»

Я вдохнул.

– Если кратко, то сам задумка, лично по моему мнению, очень хорошая, потому что данный экзамен затрагивает сразу все области. Иначе говоря, сильный не факт что победит, только потому что он сильный; а слабый не факт, что проиграет, потому что он банально слабее сильного.

При этом, в данном экзамене, так же нельзя было побеждать только за счёт одного интеллекта или общей начитанности. Ибо знания без какой-либо практики, как правило, довольно мало полезны; да и общий концепт экзамена предполагает физическую нагрузку, а значит – побеждает, в большинстве своём, тот, кто приложит её больше, при этом не забыв о стратегии, которую, опять же, как правило, разработает более способный ученик. Но даже если у ученика будет хорошая физическая подготовка и его умственные способности не оставляют вопросов, то всё ещё играют роль его социальные навыки. Я, как ученик, прошедший через этот экзамен, могу смело заявить, что не будь в каком-нибудь классе людей, который могли бы быть лидером, то, скорее всего, этот класс бы провалился, банально, потому что не сможет скоординироваться и действовать слажено и по общепринятой стратегии. И разумеется, всё это всё равно меркнет в сравнении с главной частью экзамена – EMF-ом. И всё потому что каким бы ты способным учеником не был, ученик, с хорошо развитым EMF-ом, будет сильнее тебя. И если в одном классе будет несколько очень сильных пользователей EMF-ом и не будет чёткого плана, а в другом – просто способные ученики, но с хорошим планом, то, с большой долей вероятности, класс с просто способными учениками уступит классу с пользователями EMF-а. Это как правило, естественно.