Школьное коловращение

Школьное коловращение

Людмила Буторина

Миша и Ваня учатся плохо. Но случайный вопрос-загадка заставляет Мишу задуматься и во что бы то ни стало найти ответ. Наконец он находит его. Миша гордится этим, начинает интересоваться учёбой. Чтобы помочь Ване, он предлагает ему вместе делать уроки. Они становятся друзьями и оказываются вовлечёнными в школьную жизнь, участвуют в математическом кружке и даже играют в школьном спектакле. У них выявляются способности, о которых они и не знали, и их отношение к школе меняется.

Людмила Буторина

Школьное коловращение

Первая глава

Миша Каменков учился плохо, домашних заданий не делал, и опаздывал на уроки.

После школы он обычно приходил домой, оставлял портфель и шёл гулять. Нагуляется, возвращается домой и начинает заниматься своими делами: то фильм посмотрит, то в окно поглядит, то на диване полежит. Мишина бабушка говорит:

– Тебе не пора делать уроки?

– Сейчас начну, – отвечает Миша и продолжает играть на компьютере.

Через час бабушка говорит:

– Как там уроки, сделаны? – А Миша уже читает книжку о приключениях и говорит:

– Да, да, знаю-знаю. Ещё успею.

Потом он играет с кошкой, а на вопросы бабушки отвечает:

– Сейчас сделаю.

Наконец бабушка говорит:

– Скоро ужин, ты уроки сделал?

– Знаешь что, я решил, что я их завтра сделаю,– говорит Миша. – Встану пораньше утром и сделаю. А кстати, что у нас сегодня на ужин?

Бабушка отвечает:

– А знаешь что, я решила: завтра встану пораньше и приготовлю что-нибудь.

Тут Миша говорит:

– Знаешь, я передумал: пойду-ка я и сделаю уроки сейчас.

Сел за стол и…не сделал. Бабушка обычно не проверяет его уроки, она приезжает на короткое время. Родители тоже не проверят, им не до того, они всё время на работе.

Утром по дороге в школу Миша вдруг подумал, что, наверно, оставил учебник дома. Кажется, на столе. Снова ругать начнут… Он побежал домой, на столе учебника не было, открыл портфель: вот он, лежит в портфеле, вчера же вечером Миша и не открывал его.

Потом подумал: «Не оставил ли я ручку»? Открыл портфель: ручка на месте, всё взял, ничего не забыл. Забыть-то не забыл, зато, как всегда, опоздал.

Нельзя сказать, чтоб Миша не думал о своих опозданиях. Он иногда боролся с ними, но умудрялся опоздать даже если и удалось встать рано. И ничего не мог с собой поделать. Он хотел не опаздывать, но у него не получалось.