Нефилим. Том 1. Начало

– Я не виновата, – ковырнула носком кроссовка деревянный пол, отколупывая частицы изрядно облупившейся краски. – Сегодня только первый день! Мне нужно время, чтобы адаптироваться и вновь привыкнуть к школе…

– У тебя нет этого времени, – оборвал меня на полуслове наставник и оторвал глаза от пожелтевших и помятых страниц. – Ты это понимаешь? Его просто нет.

Я не понимала. Не понимала и выразила это непонимание всем своим видом.

– Сейчас осень, – весомо произнес директор, отчего я невольно бросила взгляд в окно, но не увидела ничего, кроме уже начавшего темнеть неба.

– Это вы очень верно подметили, – сорвалось с языка, но было уже поздно. Под пронизывающим взглядом директора заныли рёбра.

– В начале января тебе, моя дорогая студентка, – начал он, а у меня возникло ощущение, будто по спине ползет холодная скользкая змея, – предстоит сдать первый квалификационный экзамен. Всего их будет четыре – по одному в конце каждого семестра.

– И что? – заморгала я.

– Если ты завалишь хотя бы один, то не сможешь окончить школу, – директор выразительно выгнул бровь, глядя на меня со смесью насмешки и мрачного превосходства.

В нем вообще было очень много превосходства. И весь он – концентрированная неприветливость, отчужденность и замкнутость. Как будто бы привык застегивать на все пуговицы не только своё пальто, но и свою душу. Напряженный, как натянутая тетива, и полностью неприступный. – Ты останешься на обочине истории. И в то время, пока твои одноклассники будут набивать свои первые татуировки в качестве знаков отличия, ты будешь думать, что делать со своей поломанной жизнью дальше.

– Что за чушь! – вырвалось у меня неистовое.

– Это не чушь, – легко и невозмутимо возразил мне директор. – Теперь в конце каждого полугодия нефилимы подвергаются проверочным испытаниям, суть которых – поместить учеников в потенциально опасные, но контролируемые ситуации, максимально приближенные к условиям реального боя. Это делается, чтобы научить вас, прежде всего, думать, быстро ориентироваться в сложных ситуациях и определять приоритетные задачи.

А не просто… палить без разбора во все стороны, не видя ни своих, ни чужих. Критерии оценивания простые – прошел или не прошел. Если ученик не смог справиться хотя бы с одним итоговым заданием – он теряет возможность продолжить обучение и, следовательно, отчисляется из Исправы. Это – новые правила.

– И зачем школе подобные правила? – растерялась я.