Дары твоего света

И для этого на территории Института Света было построено огромное здание Центра сирот, со множеством уровней и этажей.

Туда, указом объединённого правительства, были помещены все дети из приютов с обеих зон. Там их воспитывали, учили, заботились о них, а если появлялись отметины Света – начинали изучать.

Дети, которые вырастали, но отметины у них так и не появлялись выписывались из Института и отправлялись в Дрэм. Им находили жилье и работу, а дальше живите, как все другие жители – счастливо и без горестей.

Те, у кого отметины находили, оставались в Институте. Сначала их изучали, пытаясь понять почему они выбраны Светом, а потом начинал пробуждаться Дар. Но пробуждение было бесконтрольным и в итоге учёным приходилось изучать и механизмы влияющие на этот процесс. Конечно, почти все дети становились подопытными, но кого интересовала судьба сирот? Главное, что они были сытыми, мытыми, жили в тепле и счастье.

Однако были и дети, которые просыпались с меткой, после ночи проведенной не среди затхлых стен приютов или белых стен Института, а в собственных спальнях, когда за стеной спали родители. Их было очень мало. Их тоже старались забрать в Институт, но всё же, если родители были очень против, ограничивали себя всего лишь наблюдением и регулярным посещением стен Института.

Маика Лон была одной из таких детей.

Её родители не смогли выдержать постоянного наблюдения и потому, за компенсацию и разрешение посещать дочку в Институте, они позволили ученым забрать девочку.

Так Маика оказалась в Обители Ангелов. Это было вторым неофициальным названием Центра сирот.

Но здесь не было ничего ангельского. Дети находились под строгим контролем, при этом среди детей тоже различалась чёткая иерархия.

Старшие управляли младшими, но главное все дети, хотя и находились вместе, чётко разделялись на отмеченных и обычных. Это делали не учёные, а сами дети.

Те, кто был без метки знали, что если она не появится, им придется покинуть это место. А в нём действительно было хорошо – чисто, тепло, приятно пахло, вокруг последние технологии, учёные и воспитатели всегда вежливы и участливы, несмотря на строгость порядков.

Шесть дней в неделю нужно рано вставать, завтракать, идти учиться, потом выполнять задания учёных, вне зависимости от наличия метки, среди детей пытались найти одарённых и перспективных личностей. Так же нужно было работать – каждый день ребёнок выполнял какое-то задание из своего расписания.