Судьба исследователя: от теории к практике

Приходится довольствоваться «закрепленными» в определенных точках порталами. Недешевое удовольствие, поэтому периодически путешествую между городами своим ходом.

Вернувшись в аудиторию, собрала тетрадки с лабами. Из-за лорда в группах теперь занятия идут не по одинаковому плану. Придется проводить эту же работу у других. Впрочем, работа несложная. Быстро справятся.

В остальном же занятие ничем не отличалось. Поговорили о растениях, об их значении. Адепты записали конспект, поотвечали на мои вопросы, получили домашнее и мирно ушли.

Следующим пришел четвертый курс, первая группа. Будущие выпускники. Взрослые, в некотором роде закаленные адепты, которые должны бы уже решить, кем они станут в будущем, нужно ли учиться дальше или же им хватит среднего образования.

На четверном курсе мой предмет, по сути, просто повторяется, чтобы потом успешно сдать итоговые экзамены по всем предметам. Заниматься с ними я буду не весь год, а только цикл. Потом будет цикл животных, а последним — человека.

С некоторыми другими предметами та же история.

Значит, вести я буду у них всего два с половиной месяца. Уже сейчас у меня расписание не сильно забито, потом буду еще свободнее. Это радует. Никакие факультативы вести не собираюсь, брать дополнительную работу — тоже.

— Понимаю, что вам вряд ли интересно повторять информацию, которую вы учили на первом курсе, однако учебный план составляла не я. Чтобы было интереснее, постараюсь сделать акцент именно на пользе данного предмета для мага.

Разумеется, после того, как быстренько пробежимся по основным темам и разберем сложные каверзные вопросы, которые могут попасться вам на итоговом экзамене. А пока входной контроль.

Придумывая на ходу вопросы, рассматривала адептов. Вопреки тому, что пришли они на не особо важный предмет (по мнению многих), выглядели они серьезными и сосредоточенными. Не похожими на второй курс. Может, к этому времени мозги встали на место, и они поняли, что без образования им никуда в наше время? Или же просто группа такая? Что ж, посмотрим.

Правда, есть еще такой шанс, что пик их «недисциплинированности» приходится как раз на первый-второй курс, так как, почувствовав себя взрослыми, адепты начинают шкодничать, думая, что сейчас им все позволено. Со временем они понимают, что нужно нести ответственность за свои поступки, да и будущее не за горами, а без образования сейчас никуда.