История одной нежити

История одной нежити

Наумова Вера Владимировна

ИСТОРИЯ ОДНОЙ НЕЖИТИ

АНАТАЦИЯ

Может ли уже не человек сохранить в себе человека, если все вокруг считают тебя нежитью, достойной только быстрой смерти? Может ли бороться с собой и новой сущностью? И может ли нежить любить, если считается эта нежить разумной?

ПРОЛОГ

Время остановилось после его ухода. Вокруг образовалась пустота, пространство без звука и света. Он забрал с собой свет, да, он и сам был этим Светом. Он мог забрать и её жизнь, но не сделал этого. Свет пожалел её Тьму.

Она сидела в темноте, укутав себя своими нетопыриными бархатными крыльями не от холода, а, казалось, от одиночества. Сколько прошло времени этого сидения, она уже не могла вспомнить. Месяц? Два? Из забытья её выводил только голод, заставляющий рваться наружу и искать пропитание. Зов крови становился все сильнее и сильнее, туманил разум и заставлял выпускать когти и клыки, срываться с места и искать добычу. Насытившись, ей опять не оставалось ничего другого, как вспоминать то, что когда-то было в её жизнях. Именно, жизнях, так как раньше она была человеком, потом стала нежитью, а кем становится – вообще не понятно.

ГЛАВА 1. Первая жизнь

В той, первой своей жизни, когда я была человеком, меня звали Ривоной Мирос. Я жила в большой дружной семье в городке Сорос на севере Тамнской империи. Если вспоминать все, то следует начать, наверно, с того дня, когда я решила, что обязательно буду боевым магом, уничтожающим нечисть. Тогда мне только исполнилось 10 лет, и я училась в третьем классе шестилетней общеобразовательной школы нашего городка. Школа считалась общеобразовательной потому, что в ней могли учиться как одаренные магическим даром, так и дети без дара. Как правило, обделенные магией дети заканчивали шесть классов этой школы и вступали в свою взрослую жизнь. Дети с даром учились еще три года в магической школе, и если дар оказывался сильным, могли поступать уже в академию. Дар у меня был. И, как сказал наш учитель нежитеведения, сильный.

В школе кроме обычных уроков по письму, чтению, математике, географии и истории, были предметы по истории магии. В мире, где магией обладало в той или иной мере чуть ли не четверть населения, о ней надо было знать всем. Был и предмет по нежитеведению. Учили нас узнавать наших врагов с пеленок. Конечно, о том, что в нашем мире есть нежить, знали все, но это казалось таким далеким, пока беда не случалась с кем-то близким.