Верравия 2. Сумеречный пет

Обезоруживание (При попадании с противника сбивает случайно выбранный доспех). Возможность использования – не чаще одного раза каждые тридцать минут.

Сюрприз (Возможность размещать оглушающие, взрывающиеся и разрывные ловушки). Возможность использования – не чаще одного раза каждые тридцать минут.

Соколиный глаз (В течение десяти секунд все дистанционные удары приходятся в слабые места противника. Действенно при развитых талантах Кровотечения и Изъяна). Возможность использования – не чаще одного раза каждые пятнадцать минут.

И вот я задумался. Так крепко, что если постараться, можно услышать, как внутри скрипят проржавевшие мозги. Рейнджера отметаю сразу. Да, звучит очень красиво, тем более я уже Друг Леса, только класс для психопатов-интровертов, предпочитающих соло на пересеченной местности. Что дальше: лучник или разбойник?

Больше всего из способностей в последнем классе мне понравились Мертвец-обманщик, Обезоруживание и Соколиный глаз. Самое крутое у лучника: Ярость стрелка и Прицельный выстрел.

Зато здесь видно цельного дамагера, когда как в другом случае – полурога-полустрелок.

Ладно, если тут не получается выбрать, тогда, как учил меня Лок, будем исходить из текущей ситуации. Что мне нужно? Пробиться через подземные ходы наверх. Мысленно потрепал себя по голове и поставил галочку. Итак, примеряем способности разбойника в условиях пещер и тоннелей: Бегство – нет. Отбросит на какой-нибудь выступ – и поминай как звали. Мертвец-обманщик – да, еще как да.

Только не каждые два часа. Обезоруживание – нет. Сюрприз – условно да. Соколиный глаз – да. Итого два с половиной, если заплюсовать ловушки.

Едем дальше, лучник. Ошеломление – да, Метка ­– в текущее время нет, Ярость

стрелка – да, Беглый огонь – да, Прицельный выстрел – да. Значит все-таки, останавливаемся на этом классе.

– Я выбираю лучника.

– А я выбираю бассейн с элем, орду молоденьких гно, не старше восьмидесяти, и покои во дворце короля. Выбирает он… Хочешь класс – плати.

Ну да, чего это я? С какой радости мастеру-лучнику заниматься благотворительностью?

– Сколько?

– Двести золотых, – только и ждал этого вопроса Глостер.

Я полез за кошельком. Что для меня двести золотых? Копейки, по сравнению с ежедневным заработком. Одно но ­– никакого захудалого филиала имперского банка здесь не наблюдалась, поэтому приходилось рассчитывать лишь на наличные. Так-с, у меня с собой четыреста шестьдесят семь монет. Хватает.