Предгорье I

Астрея оглядела пространство, подмечая разнообразие опасных предметов военного искусства, что пылились в за́мке с самого его основания — всё из представленного было раритетом, стоило больших денег, и не использовалось старыми демонам. В последнее время много думая о том, сколько что могло стоить, девочка зашла в столовую, будучи глубоко погруженной в свои мысли.

Главный зал встречал шумом и весёлой суетой. У предгорской школы было несколько столов для трапезы, когда-то стоявшие праздничные дубовые изделия заменили из-за их громоздкости.

Они занимали много места и были неудобными для рассаживания большого количества детей. Сейчас столы были выполнены из лёгких пород деревьев и стояли вразнобой.

В начале столовой ели малыши, им помогали воспитатели. Старшие курсы занимали столы в середине, остальным приходилось занимать места либо рядом с малышами, либо ближе к кухне. Делились чаще всего по комнатам. Найдя своих соседей, Астрея получила поднос с едой и, выбрав свободное место, принялась есть.

На завтрак была любимая каша, одно горячее вареное яйцо, чай и хлеб с маслом. Пока ела, снова задумалась над тем сколько денег уходило в месяц на еду, и откуда демоны будут их брать, когда субсидии от королевства прекратятся.

Серьёзно относившись к докладам по неоконченному предмету «основы документации», иногда просматривая документы в библиотеке и расспрашивала преподавателей, Астрея многое поняла. Управлять финансами — тяжело.

Усердно занимаясь, в свои одиннадцать лет она знала основные документы, подтверждающие выполненную работу или покупку изделий. Часть документов могла составить сама. На самом деле все школьники Предгорья должны были это знать, отличие лишь в том, что им это не было интересно.

Доев хлеб с маслом и запив его чаем, она направилась к выходу из столовой. Первым предметом поутру был курс по бытовым снадобьям. На этом предмете школьники варили микстуры от кашля; заготавливали безопасные реагенты для уборки несмываемых пятен на одежде; мешали смеси для уборки и дезинфекций комнат в доме, учитывая все возможные виды покрытий.

В программной теории: учились убирать дома.

Но только в теории, ведь на практике, преподавателю ещё и не удалось показать своим ученикам хоть одно полученное и действующее по назначению средство. Они молча наблюдали, как преподаватель бегает по классу, собирая ингредиенты, без возможности помочь.