Музыкант. СССР-84

— Смеясь говорит мама и лукаво смотрит на меня.

— Да. —Думаю я. — Настоящий педагог со стажем. Моментально все просчитала и выдала свою картинку событий. —

И тут же добавляю с внутренним удовлетворением:

— Но время увеличилось.—

И точку в разговоре, как всегда, в своем ключе ставит отец:

— Я буду, как обычно, если вдруг придется вернуться раньше, я позвоню.—

Улыбается он и я понимаю:

— Вот она идеальная семья, где все друг другу помогают, друг друга уважают, соблюдают личное пространство и даже выстраивают какие-то схемы недопущения пересечения интересов.

Любопытно, как быстро все выстроило в новых обстоятельствах старшее поколение моей семьи.—

Я молча киваю, на все эти слова, показывая что понял, принял и несу полную ответственность за свои поступки.

— А ведь так и надо. — Понимаю я. — Только так, полная свобода, сами решаем все и полная ответственность за себя. Но, при этом, четкое понимание, что мы одна семья и мы вместе, мы всегда поможем друг другу.

Выслушаем, утешим, подскажем, прикроем. Ответственность, это не бросание в воду, а там выплывет или не? Это плохой способ воспитания, после него остаются одинокие волки и волчицы, а нам такого не надо. У нас все по другому, по-человечески.—

И все, завтрак закончился, теперь школа и Лина, а там дальше, увидим.

_________________________________________________________________________

—Школа, школа, дом родной. —Думаю я со смехом идя в компании с одноклассниками на очередное занятие.

********************************************************

А это не что-нибудь, а музыка, которая тут, как и во все времена идет на протяжении всей начальной и средней школы. А значит как раз до того самого восьмого класса, в котором я сейчас и учусь.

И восьмой класс здесь, это последний класс средней школы и финальный же преподавания музыки, или как тут скромно называют, пения.

Ну это и понятно, дальше, в девятом и десятом классах мы расходимся по направлениям и интересам, способностям и стремлениям.

Примерно половина пойдет в старшую школу, в те самые девятый и десятый классы, а вторая половина разбежится по ПТУ и Техникумам.

Две траектории развития, одна которая приводит в основном к рабочим специальностям, вторая к высшему образованию и формирует, так называемую инженерно-техническую и гуманитарную интеллигенцию.