Инновационные методы в работе с детьми с нарушениями развития. Сборник научно-исследовательских работ студентов

Кто к нам пришел сегодня на занятие? Когда мы говорим маленькое слово «НА»? В какие игры мы играли? Что вам понравилось больше всего? Какое задание было трудным?

Тема: Предлог «ПОД»

Цели: познакомить детей с пространственным значением предлога «ПОД» и его схемой; упражнять в умении согласовывать существительное с предлогом «ПОД»; развивать понимание дифференциации предлогов «НА» и «ПОД»; учить составлять предложения с данным предлогом; активизировать словарь детей по теме «Моя семья»; развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление; воспитывать чувство привязанности к своей семье.

Оборудование: макет домика; игрушка-гномик; схема предлога «ПОД» на каждого ребенка; игрушки – кукла, мяч, кубик; картинка «Комната», силуэт котенка.

Ход занятия

I. Организационный момент.

– Посмотрите чей-то домик стоит. Вы хотите узнать кто в нем живет? Давайте откроем окошки и посмотрим. (Назвать членов семьи.

II. Закрепление изученного материала.

– Сядет тот, кто назовет членов своей семьи и как их зовут.

III. Объявление цели и темы занятия.

– Сегодня к нам пришел гномик – маленькое слово «ПОД». Предметы, которые находятся наверху чего-то, значит «НА», А предметы внизу – «ПОД».

– Где кукла? На столе. А сейчас, где кукла? Под столом. И т. д.

– Живет гномик «ПОД» в таком домике. (Рассматривание схемы предлога.) Давайте поиграем с нашим гномиком.

IV. Игра «Слушай и выполняй». Ребенок выходит и выполняет инструкцию логопеда.

– Положи карандаш под книгу.

– Положи мяч под стул. И т. д.

V. Физкультминутка.

– «Моя семья»

Раз, два, три, четыре (хлопки на счет)!

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки на счет) –

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестра,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я –

Вот и вся моя семья (поглаживание всех десяти пальчиков).

VI. Игра «Прятки».

– Посмотрите, в этой комнате живет семья. У них есть котенок Пушок. Он любит играть в прятки. Закрывайте глаза, а котенок будет прятаться (под столом, на диване, в шкафу и т. д.). Дети отвечают, составляя предложение с предлогами.

VII. Работа в тетрадях.

– Гномик «ПОД» хочет, чтобы вы нарисовали под каждым яблоком круг.

VIII. Итог занятия.