Инновационные методы в работе с детьми с нарушениями развития. Сборник научно-исследовательских работ студентов

Оборудование: серия предметных картинок «Перелетные птицы»; игрушка-гномик; схема предлога «НА» на каждого ребенка; карандаш и тетрадь на каждого ребенка; силуэт птицы на каждого ребенка; серия предметных картинок «Транспорт».

Ход занятия

I. Организационный момент.

– Сегодня мы с вами отправимся по тропинке. И посмотрим куда она нас приведет. (Дети встают друг за другом и идут по команде логопеда.) Идем вперед, повернули налево, вперед, повернули направо.

II.

– Посмотрите кто нас встречает? (Птицы.) Назовите птиц. (Лебедь, грач, ласточка, соловей, скворец.) Как называются эти птицы? (Перелетные.) Куда они улетают осенью? (В теплые края.) Почему? (Становится холодно, нет корма.)

– Молодцы садитесь.

III. Постановка темы занятия.

– К нам в гости пришел гномик – маленькое слово «НА». Если что-то находится на поверхности чего-либо, то на помощь приходит это маленькое слово «НА».

– Где лежит у вас карандаш? (На тетради.)

– У гномика есть свой домик. (Знакомство со схемой предлога.)

– Гномик хочет с нами поиграть.

IV. Игра «Прилетела птичка».

– Возьмите птичку в правую руку. Птичка полетела и села на нос. Куда села птичка? Полетела и села на левое плечо. Куда села птичка? Полетела и села на левую руку. Куда села птичка? И т. д.

V. Физкультминутка.

– С пятки встанем на носок (поднялись на носочки),

Вправо, влево посмотрели (повороты головы),

На носочки мы присели (приседания)

И как птички полетели (побежали).

Раз, два – выше голова (шагаем на месте),

Три, четыре – руки шире (руки в стороны)!

Пять, шесть – тихо сесть.

VI. Упражнение «Путешествие».

– Ребята, птицы улетели в теплые края. И мы с вами тоже давайте отправимся в путешествие. В этом нам поможет наш гномик «НА». У каждого ребенка картинка с транспортом:

– Я поеду на машине.

– Я полечу на самолете.

– Я поеду на поезде.

– Я поеду на велосипеде.

– Я поплыву на корабле.

– Я полечу на воздушном шаре.

VII. Игра-упражнение «Помоги Незнайке».

Незнайка называет неправильные пространственные расположения предметов на сюжетной картинке, дети должны исправить. «Мячик в столе» – «Мячик на столе». И т. д.

VIII. Итог занятия.