Введение в смысловую педагогику

На нашем сайте вы можете читать онлайн «Введение в смысловую педагогику». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Знания и навыки, Учебная и научная литература, Прочая образовательная литература. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.

Краткое содержание книги Введение в смысловую педагогику, аннотация автора и описание

Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Введение в смысловую педагогику. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (К. М. Арынгазин) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.

Описание книги

Автор на основе теоретических исследований, анализа суще­ствующих педагогических систем воспитания и обучения, прак­тического применения современных философских, психологиче­ских и синергетических идей показывает становление новой обра­зовательной парадигмы — смысловой педагогики. Книга предназначена для педагогов, аспирантов, научных работников и руководителей школ.

Введение в смысловую педагогику читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно

Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Введение в смысловую педагогику без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.

Текст книги

Шрифт
Размер шрифта
-
+
Межстрочный интервал

 – Изд-во МГУ, 1988. – С. 12.

30. Габай Т. В. Учебная деятельность и ее средства. – Изд-во МГУ, 1988. – С. 41.

31. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М., 1985.

32. Гальперин П. Я. Умелое действие как основа формирования мысли и образа // Вопросы психологии. – 1957. – 6.

33. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. – М., 1959.

34. Гегель. Сочинения, Т. Х. – М., 1932. – С. 133—134.

35. Гинецинский В. И. Проблемы структурирования мирового образовательного пространства // Педагогика.

 – 1997. – 3.

36. Давыдов В. В. Последние выступления. – 1998. – С. 8.

37. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. – М., 1986.

38. Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. – М.: Знание, 1986.

39. Дьяченко В. К. Организационная структура учебного процесса и его развития. – М., 1989.

40. Загвязинский В. И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука // Инновационные процессы в образовании. Сб.

научных трудов. – Тюмень, 1990.

41. Занков Л. В. Дидактика и жизнь. – М., 1968.

42. Занков Л. В. Обучение и развитие. Избр. псих. труды. – М., 1990.

43. Зиновьев С. И. Лекция в советской высшей школе. – М., 1959.

44. Зинченко B. П. Человек, интеллект и технократическое мышление // Коммунист. – 1988. – 3.

45. Зорина Л. Я. Отражение идей самоорганизации в содержании образования // Педагогика. – 1996. – 4. – С. 106—109.

46. Ильина Т. А. Актуальные вопросы вузовской педагогики.

Советская педагогика. – 1972. – 4.

47. Ильясов И. И., Мальская О. Е. К проблеме анализа учения как деятельности // Психология учебной деятельности школьников. – М., 1982.

48. Кант И. Соч. – Т. 3 – С. 155.

49. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М., 1994.

50. Клочко В. Е., Краснорядцева О. М. Использование психологической информации при решении профессиональных задач. – Караганда, 1991.

51. Коменский Я. А. Великая дидактика.

 – М., 1982.

52. Коменский Я. А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. – М., 1987.

53. Коротяев Б. И. Учение – процесс творческий. – М., 1989.

54. Краевский В. В. Проблемы научного обоснования обучения. – М., 1977.

55. Краснорядцева О. М. Формирование профессионального образа мира как специальная задача высшего образования // Проблемы образования в Казахстане. – Алматы, 1993.

56. Краснорядцева О. М.

Добавить мнение

Ваша оценка

Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив

Мнения

Еще нет комментариев о книге Введение в смысловую педагогику, и ваше мнение может быть первым и самым ценным! Расскажите о своих впечатлениях, поделитесь мыслями и отзывами. Ваш отзыв поможет другим читателям сделать правильный выбор. Не стесняйтесь делиться своим мнением!

Похожие книги