Эстетическое воспитание детей в любительских хореографических коллективах

Бычкова эстетика основывается на материальных и духовных ощущениях и переживаниях человека, в процессе которых формируется высшая форма бытия и осознанное отношение человека к бытию.

Советский и российский религиовед и философ А.А. Радугин рассматривает эстетику как науку, основанную на законах эстетического художественного созерцания личностью окружающего мира.

Термин «эстетика» используется во многих отраслях, что говорит о всесторонности, универсальности этого понятия, о многогранности исторического пути развития, на протяжении которого рождались самые разнообразные его смыслы.

Несмотря на различия в трактовке данного понятия, оно обозначает единый принцип, который обобщает чувственно – выразительное качество как произведений искусства, так и привычных предметов быта, окружающих нас на постоянной основе, природных процессов и явлений природы.

Можно по-разному трактовать и понимать такой термин, как «эстетика», но неоспоримым остается тот факт, что он является неотъемлемой частью воспитательного процесса.

Что касается понятия эстетического воспитания, то в самом широком смысле оно представляет собой формирование восприимчивости человека к искусству и прекрасному, существующему в творении человека и в природе. Искусство воспринимается при этом как уже нечто созданное, существующее и осознаваемое в его данности.

Ключевым моментом в определении понятия «эстетическое воспитание» является способность воспринимать прекрасное в искусстве и в жизни, правильно понимать и оценивать его.

Анализируя определения понятия «эстетическое воспитание» различных педагогов, можно выделить общие для всех аспекты: во-первых, это процесс целенаправленного воздействия. Во-вторых, это формирование способности воспринимать и видеть красоту в жизни и в искусстве. В-третьих, задачей эстетического воспитания является формирование эстетических вкусов и идеалов личности.

В-четвертых, эстетическое воспитание предполагает развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.

Задачи эстетического воспитания условно можно разделить на две группы – это приобретение теоретических знаний и формирования практических навыков, первая из которых решает проблемы приобщения к эстетическим ценностям, а вторая способствует активному включению в практическую деятельность.