ЕГЭ-книга. ЕГЭ по русскому языку. Подготовка. Стратегия и тактика

Какого-то хитрого рецепта, метода, как научиться всегда понимать тексты, нет. Любой текст – посредник между его автором и читателем, то есть – вами. Ваша задача – понять человека, который написал этот текст (что его интересует? что он хотел вам сказать?). Иногда это просто, иногда достаточно сложно. Пока вы не научились понимать исходный текст, писать сочинения вообще не нужно. Вы читаете тексты для сочинений ЕГЭ, желательно – разного типа (публицистические, художественные, научно-популярные), определяете темы, проблемы, проверяете себя по «ключам».

Когда вы убедитесь, что с пониманием текстов всё хорошо, переходите собственно к работе над сочинением.

– Сочинение оценивается по его содержанию. Пока вы работаете над содержанием, остальное для вас не так важно. Вы записываете проблему, затем так называемые «примеры-иллюстрации» (коротко, в виде плана), устанавливаете смысловую связь между ними. Большинству выпускников, готовящихся к ЕГЭ, не стоит сразу писать сочинение с начала до конца. Лучше начать с предварительных записей (проблема – примеры – как связаны – позиция автора – своё мнение – аргументация – вывод).

– Следующая задача – оформление сочинения, а также его редактирование. После того, как текст написан, нужно уметь самостоятельно его оценить (что получилось, что нет), а также устранить все возможные недочёты, в том числе, речевые, пунктуационные и орфографические.

Как всё это делать?

27—1

Понимание исходного текста

Публицистический текст

Предположим, вам попадётся текст такого типа:

1 Публицистический текст

(1) Молодой отец строго выговаривает четырёхлетней дочке за то, что она выбежала во двор без спросу и едва не попала под машину.

(2) – Пожалуйста, – вполне серьёзно говорит он крохе, – можешь гулять, но поставь в известность меня или маму.

(3Сие – не выдумка фельетониста, но подлинный, ненароком подслушанный разговор.

(4) Или серьёзно пишут в статье о работе экипажа космической станции: «Производился забор (!) проб выдыхаемого воздуха».

(5) Этот забор не залетел бы в космос, если бы не стеснялись сказать попросту: космонавты брали пробы. (6) Но нет, несолидно!

(7) Слышишь, видишь, читаешь такое – и хочется снова и снова бить в набат, взывать, умолять, уговаривать: БЕРЕГИСЬ КАНЦЕЛЯРИТА!

(8) Это – самая распространённая, самая злокачественная болезнь нашей речи. (9) Когда-то редкостный знаток русского языка и чудодей слова Корней Иванович Чуковский заклеймил её точным, убийственным названием.