Мой детский сад

Мнение взрослых о том, что «ребёнок должен наиграться до школы» не должно стать призывом к подмене игры учёбой. Даже применительно к взрослым игра является одним из самых эффективных методов воздействия. Если предложить высказать мнение специалиста в какой-либо области в качестве эксперта или как стороннего наблюдателя, оно прозвучит по-разному. Да и многие из взрослых, проанализировав некоторые ситуации, согласятся с тем, что поставленные задачи решать легче, если принимать их в игровой форме.

Не случайно возникли и хобби с конструированием моделей автомобилей, военной техники, музыкальным, художественным и другим продуктивным творчеством, театрализацией, которое является большим подспорьем в жизни, заполненной тяжёлыми событиями и переживаниями. Ведь это преобразованные игры, которые помогают выжить и сохранить если не человеческий облик, то внутренние ценности, самобытность, самосознание, смыслы!

Конечно, игры с возрастом меняются, приобретают иной характер.

Мотивационная, трансформирующая, терапевтическая, обучающая – видов и классификаций игры множество. Это может быть не игра «сама по себе», не «игра, ради игры», как это часто встречается у детей, которые больше ценят процесс, а не результат. Многие взрослые теряют способность играть так, как это делают дети. Им часто трудно составить компанию собственному ребёнку, занять партнёрскую позицию и разрешить ребёнку хотя бы иногда руководить. Для этого у психологов есть в запасе набор инструментов, один из которых носит название «Игровая терапия», во время которой специалист играя с ребёнком, прорабатывает болезненные моменты, выявляет скрытые страхи, причины возникающих трудностей. Но гораздо эффективнее, когда этим навыкам и приёмам обучаются родители, применяя которые, взрослый открывает в собственном ребёнке новые возможности и потенциалы, и, с большой долей вероятности, узнаёт что-то о самом себе. Совместная игра позволяет узнать друг друга ближе, установить или упрочить контакт и взаимопонимание, научить и научиться чему-либо, снизить психоэмоциональное напряжение, развивать речь, мышление, память, пробудить и обогатить эмоциональную сферу, да и просто получить удовольствие от общения и совместной деятельности.

Популярные вопросы.

Если ребёнок не играет в игрушки? Нужно ли учить ребёнка играть? Когда и как начинать? Что может педагог определить по игре ребёнка? Имеет ли фраза К. С.