Педагогические письма. Первое письмо

Педагогические письма. Первое письмо

Иннокентий Фёдорович Анненский

«Два раза засыхали чернила на моемъ пер?, дорогой Яковъ Григорьевичъ, пока я началъ эти строки. Хочется сказать много и – не знаешь, съ чего начать. И все они, все наши и verdammte, и allerliebste Fragen, вопросы нашей русской школы, о которыхъ мы такъ много толковали, спорили, въ сфер? которыхъ строилось столько плановъ…» Произведение дается в дореформенном алфавите.

Иннокентий Федорович Анненский

Педагогическiя письма. Первое письмо.

Языкъ въ средней школ?.

(Я. Г. Гуревичу).

Два раза засыхали чернила на моемъ пер?, дорогой Яковъ Григорьевичъ, пока я началъ эти строки. Хочется сказать много и – не знаешь, съ чего начать. И все они, все наши и verdammte, и allerliebste Fragen, вопросы нашей русской школы, о которыхъ мы такъ много толковали, спорили, въ сфер? которыхъ строилось столько плановъ… «Скажите, зач?мъ этотъ греческiй языкъ? Ну, латынь, я еще понимаю – доктору написать рецептъ…» слышится голосъ русской маменьки.

«Изсушающiй душу трудъ, не отв?чающiй запросамъ молодого сердца и пытливаго ума… Св?тила науки на Запад? давно признали… Запросы современности… съ высоты германскаго престола…» пишетъ бойкiй фельетонистъ, держащiй носъ по в?тру и давно р?шившiй вс? вопросы.

Переутомленiе, искривленiя позвоночника, близорукость, военная гимнастика, ручной трудъ, духовой оркестръ, задачи физическаго образованiя, рефераты, р?чи, тезисы, программы, ужасающiя цыфры, таблицы вс?хъ цв?товъ радуги съ умопомрачающими кривыми – все это верезжитъ въ уши, мелькаетъ въ глазахъ, утомляетъ мысль р?шенiемъ вопросовъ несчастной школы.

Не знаю, почему въ пестрой толп? (на Запад? и y насъ) людей, задающихъ давно р?шенные для нихъ вопросы: – зач?мъ нашимъ д?тямъ образованiе на почв? языковъ, да еще мертвыхъ? – мн? чудится фигура промышленника: онъ суетится больше вс?хъ – ему нужны техники и счетчики для его паровиковъ и конторъ; онъ думаетъ объ элеваторахъ и о курс?, a на знамени y него написано: «Задачи жизни», «запросы современности», «истинный прогрессъ» и тому подобныя красивыя и благородныя слова.

Развитой умъ и тонкiй вкусъ не котируются на рынк?, гд? царитъ этотъ промышленникъ. Богъ съ нимъ! Я не люблю толпы, ненавижу шумъ и суету и укрываюсь съ моими, в?роятно, устар?вшими взглядами и симпатiями въ безобидную форму письма, вн? полемики.

Сегодня я буду говорить вамъ по вопросу о значенiи языковъ въ нормальномъ общемъ образованiи.