#От быта до бытия 3

Что будет, если перетерпеть нападение дикого кабана, поговорить с ним? Если посмотреть на него строго, он поймет? Больше так не будет? Нет, кабан – дикий, ему всё равно.

Эмоции можно только ощущать и переживать. Ничего другого с ними делать не стоит. Дитя рождается с правильными настройками. У него радость – это радость, а гадость – это гадость. Он не ест невкусное, выплевывает его. Если сильно настаивают, он делает так, чтобы тарелка улетела на пол. Когда малышу больно, он плачет. Если так не понятно, то орёт в голос.

Если ребёнку весело, радостно пространству вокруг. Самые угрюмые и побитые жизнью родители в этот момент улыбаются.

Воспитание детей – это не блокировка их эмоций и чувств, а научение переживать эмоции. Если упал – жалеть. Плачет – утешать. Если грустно – быть рядом. Если ребёнок злой, дать позлиться и успокоить. Не наоборот и не на половину. Радуется? Принять эту радость. Критерием адекватности этих мероприятий будет оценка соотношения стимула и реакции. Если малыша задела сестра, проходящая мимо, и он кричит, как сирена, очевидно, что это манипуляция.

В первом эпизоде можно не раскрывать манипуляцию, но присмотреться к ней. Мы когда-то тоже умели чувствовать, как дети.

Детский мир

Что творится в современном детском мире? По крайней мере не то, что было раньше. Можно заметить, что от психологии до бытовых ситуаций всё катится с большой скоростью непонятно куда. А если подумать о стране, о поколениях, о развитии общества? У нас, как всегда, середины нет.

Раньше все было «строго и нельзя». Сейчас все ринулись растить «свободную личность». Но ведь слово «личность» подразумевает – личность.

Живу в Геленджике девятый год. Каждый сезон на пляже имею возможность видеть детей со всей России. Замечаю, что дети совсем перестали испытывать многообразный спектр эмоций. В речи два слова – «хочу» и «не хочу». В действиях прослеживается: «А почему я должен?» На лице две эмоции – легкое презрение, отвращение, «тоска, того гляди переходящая в депрессию».

Им то холодно, то жарко, то камни, то песок, то медузы, то пить, то в туалет, то есть, то «хочу домой», то «не хочу домой». Все это может быть у одного ребёнка за одну единицу времени. Они не хотят купаться в море. Там помимо них есть водоросли, рыбки и остальное. Надо убрать все это, и тогда они, может быть, пойдут. Они хотят только кидать камни в головы купающихся и кричать на весь пляж. Не кричат, только когда едят или сидят в телефоне.