От идеи до реализации: технология творческой мастерской как средство развития креативного потенциала учащихся

Каждый ребенок изначально творец, но потребность в творчестве имеет свойство с течением времени затихать, необходима сознательная целенаправленная помощь тому, чтобы она не гасла, а развивалась. Каждый ребенок имеет право на помощь и адекватное развивающее воздействие извне.

Цель опыта

Создание и поддержание высокого уровня познавательного интереса и самостоятельной умственной активности учащихся в процесс использования технологии мастерских.

Задачи опыта

– рассмотреть научно-методологическую и методическую базу технологии мастерских (разнообразие методов, форм и средств обучения);

– включить учащихся в художественно-творческую деятельность;

– создать условия для развития креативного мышления учащихся через изобразительную и декоративно-прикладную деятельность в условиях творческой мастерской;

– сформировать у учащихся убеждение, что труд – основа жизни человека.

Длительность работы над опытом

Работа проводилась в рамках образовательного проекта «NOO INFORM»:

– подготовительный этап – изучение научно-методической и психолого-педагогической литературы, ознакомление с опытом работы педагогов г.

– этап практической реализации – изобразительная и декоративно-прикладная деятельность в объединении по интересам «Колорит» в условиях творческой мастерской, анализ результативности и эффективности их использования;

– этап обобщения опыта – проведение серии открытых занятий, представление эффективности использования технологии мастерских в процессе обучения на заседании методического объединения, на педагогическом совете.

Описание технологии опыта

Ведущая идея опыта

Творчество – это способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях, нацеленность на открытие нового и склонность к глубокому осознанию своего опыта (Э. Фромм).

Важно новые знания присоединять к тому, что ребенок уже знает. Учиться значит придумывать (из публикаций французских учителей).

Основная идея технологии мастерских – создать условия для активной учебной деятельности учащихся в различных учебных ситуациях.

Сущность технологии мастерских заключается в специально организованном педагогом-мастером развивающем пространстве, которое позволяет учащимся в индивидуальном и коллективном поиске приходить к «построению или открытию знания».