Шахматная шкатулка в «Снежинке»

Затем смотрим отрывки из мультфильмов и фильмов в таком порядке:

«Ну погоди» как Заяц двигает ладью

«Фиксики. Шахматы» эпизод с движением ладьи черными и белыми

«Золотой Мультфильм» выдвижение Ладьи «по прямой»

«Ботафого. Шахматы» – балет – выход двух ладей

9.Смотрим наш видеоролик «Ходим турой» где дети ходят сами по ковру как ладья.

10.Вновь выходим на ковёр и каждый ребенок проходит по крайней вертикали вперед-назад путь ладьи по прямой.

Завершаем занятие рефлексией для родителей.

Занятие фиксируем фото и видеосъёмкой.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

Мы определили для себя, что именно специально оборудованное помещение позволяет работать на потоке успешно.

И технологический подход – это полная определённость с расстановками и необходимым для потока оборудованием.

В нашем конкретном случае мы убедились, что семи столиков, шести компьютеров и большого планшета при наличии тридцати стульев и четырёх шкафов и трех демонстрационных досок вполне достаточно, чтобы запустить технологию трёхсот погружений на поток.

РЕЗЮМЕ

Разумеется, это только вступительное Слово к теме «Занятия на потоке».

На мой взгляд, именно интенсивная работа с потоком быстрее всего формирует специалиста в шахматной педагогике.

И заменить личный опыт сколь угодно мудрым теоретизированием невозможно.

НАПОЛНЯЕМОСТЬ ГРУППЫ 8—16 ЧЕЛОВЕК

Точный текст Программы обучения звучит так:

«Количество обучающихся в группе дополнительного образования может варьироваться от 8 до 16 человек.

У недоверчивого Читателя может возникнуть вполне законный вопрос:

– А видел ли когда-нибудь автор сего опуса группу в шестнадцать детей, или, хотя бы в восемь?

Ничего не в силах скрывать от Вас, ненаглядный мой!

Видел!

И восемь видел.

И сразу все шестнадцать.

И двадцать!

И двадцать пять!

И сорок!

И шестьдесят!

Видел!!!

Своими глазёнками.

И зал забитый четырьмя сотнями экстрасенсов маленького сибирского городка Москвы видел.

А уж двадцать детишек на одном занятии по шахматам в одной комнате одного детского сада – это просто регулярно.

Это мне даже никуда с работы отпрашиваться не надо.

Прямо тут.

То есть на рабочем месте.

Не отходя от!

Поэтому, когда в Программном документе я читаю строку о наполняемости группы от восьми до шестнадцати, меня прямо оторопь берёт:

– А куда же остальных-то девать прикажете?

Предположим у вас в детском саду двенадцать групп.