Здоровый дошкольник. Физическое развитие в игровой деятельности

Жители двух королевств никогда между собой не ссорились, но жили по разным краям одной очень большой земли, которая была поделена на белые и темные клеточки.

В: сказку я рассказал, теперь Петрушка ты покажешь нам, что у тебя в волшебном мешочке?

П: да покажу.

В: ребята смотрите, это же два королевства, про которые я вам только что рассказывал сказку.

В: смотрите, какая земля в королевстве, из каких клеточек состоит земля?

Р: белых и темных

В: Петрушка, земля есть, а где же жители?

П: в одном большом домике спрятались.

В: ребята давайте попробуем открыть коробочки (воспитатель раздает коробочки по количеству детей).

В: теперь каждого жителя поставим в домики (дети расставляют).

В: Петрушка, посмотри, какие дети молодцы.

В: ребята посмотрите, какая чистая земля, не помятая, не разрисованная.

Чтоб Петрушка нам оставил королевства поиграть, нам нужно с вами сохранять жителей и землю в полной чистоте, не разбрасывать жителей.

В: ребята, давайте жителей уберем обратно в домик.

Для этого одну коробку нужно взять в одну руку, наклонить, а другой рукой собирать шашки, сначала белых, а потом темных жителей или наоборот (дети убирают шашки в коробку, воспитатель частично помогает).

В: скажите мне ребята, вам понравилась сказка?

Р: да!

В: давайте попрощаемся с Петрушкой, скажем ему спасибо за то, что он нам оставляет два королевства.

В: мы с вами познакомились с двумя королевствами, но сказка наша не закончилась, у нее есть продолжение, о котором я вам расскажу в следующий раз.

Воспитатели группы проводят повторное занятие, направленное на простое расставление шашек на доске.

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

Азбука шашечной игры

Тема: «Вертикальные ряды – гора»

Цель:

Дать детям определение, что такое вертикальные ряды.

Задачи:

Продолжать учить детей играть по правилам:

– «дотронулся – ходи»,

– «бить обязательно»,

Продолжать учить детей соблюдать поочередность ходов.

Закреплять знания о горизонтальных рядах.

Продолжать учить детей работать с диаграммами.

Учить детей находить на доске вертикальны ряды, считать слева направо, снизу вверх.

Развивать зрительные образы.

Развивать ассоциацию (вертикаль, гора)

Развивать память, мышление.

Развивать координацию действий (смотрит на диаграмму, затем расставляет на доске).

Обогащение словаря новым словом «вертикаль».