Основы научной деятельности: реферирование как средство развития концептуального мышления

Перетрутова говорит: «Для того, чтобы сделать следующий шаг в развитии данного цивилизационного направления, ученый должен пройти определенные ступени: 1) изучить все предыдущие достижения в данной области науки, увидеть динамику и сделать общий вывод о том, каковы достижения и в чем ограничения перечисленных концепций; 2) собрать новейшие достижения в области данной и смежных областей знаний, чтобы «не изобретать велосипед»; 3) вникнуть в суть данного предмета и открыть в нем то, чего не удавалось еще найти, увидев новые перспективы и способы работы и тем самым вывести научное направление на следующую ступень научного развития».

Этой наивысшей цели научной работы в целом помогает реферативная деятельность.

Если мы посмотрим на реферат с точки зрения учебно-научной практики, то здесь перед нами откроется другой род задач и другое назначение реферативной работы, которая поможет будущим исследователям обрести высокий уровень профессионализма.

В качестве компетенций, развить которые помогает реферативная деятельность, можно выделить следующие способности:

– самостоятельно формулировать научную проблему в виде темы реферата;

– определять границы научного исследования: границы области знаний, хронологические, географические и т.

– самостоятельно и грамотно формулировать цели и задачи исследования;

– находить, отбирать и систематизировать научные и научно-практические источники;

– вдумчиво изучать текст научных источников, выделяя главное и сепарируя второстепенное;

– оценивать информацию первичных текстов с точки зрения ее важности для решения поставленной в теме проблемы;

– составлять план научного исследования;

– анализировать, сравнивать и сопоставлять концепции разных авторов на основе определенных выбранных параметров;

– излагать мысли других ученых в конспективном, сжатом виде;

– аргументировано излагать собственные суждения, обобщения и выводы на основе проделанной реферативной работы;

– грамотно изъясняться в соответствии с правилами научного стиля;

– правильно оформлять результаты своего научного труда в соответствии с требованиями ГОСТ.

Таким образом, реферирование является важной составляющей учебной деятельности, которая помогает не только глубже ознакомиться и постичь различные научно-теоретические концепции и практические разработки, но и сформировать способность к научному мышлению.

Раздел 2.