Развивалка.ру для детей 5-6 лет

Мёдова, Е.Д. Фейзуллаева и др., Санкт-Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», КАРО, 2017 г.

Универсальные средства «Коврограф Ларчик» и «Миниларчик» в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, методическое пособие под ред. Л.С. Вакуленко, О.М. Вотиновой, Санкт-Петербург: ООО «Развивающие игры Воскобовича», КАРО, 2017 г.

Развивающие игры для детей: справочник / сост. Н. Ехевич, конс. Б.П. Никитин. – М.: Физкультура и спорт», Томо, 1990.

Помораева И.А., Позина В.А., Формирование элементарных математических представлений.

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова, Игралочка: Методические рекомендации: Практический курс математики для дошкольников, Ювента, 2016.

Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз – ступенька, два – ступенька. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. – М.: Ювента, 2008.

Физкультминутки, загадки/ Электронный ресурс.

Загадки / Электронный ресурс.

Приложение

Занятие 1.

Задачи:

количество: счет и отсчитывание предметов, соотнесение количества и цифры, сравнение групп предметов по количеству;

форма: знание фигур: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник;

ориентировка в пространстве: расположение предметов на листе, определение направления движения (направо, налево, вверх, вниз);

логические задачи: конструирование по схеме (разрезной) «Чудо-крестики 1».

Материалы:

демонстрационный: разработка для PowerPoint «Городской транспорт», круглые магниты красный и зеленый; карточки с кружками и карточки с цифрами от одного до 5; персонаж Всюсь;

раздаточный: карточки с кружками (далее «Поезд» или «вагоны поезда») от 1 до 5; развивающая игра «Чудо-крестики 1».

Ход занятия:

1. Количество. Цифры. Всюсь рассматривал книгу о городе, в котором мы живем. Как называется наш город? Ему очень понравились машины, которые он увидел на фотографиях. Поможем ему придумать разные машины? Педагог предлагает детям отправиться в гости в Фиолетовый лес.

Карточку с одним кругом дети кладут слева, правее карточку с двумя кругами и т.д. (поезд 5). Педагог показывает цифру, дети указательным пальцем показывают соответствующий вагон.

Дети раскладывают в вагоны поезда детали игры Чудо-крестики-1. Крестик из одной детали – в первый вагон (в котором столько же кругов), из двух – во второй, далее самостоятельно.