Формирование и развитие личностных и метапредметных результатов образования учащихся

Учащиеся работают индивидуально, применяя спонтанное рисование для достижения цели задания: найти на четырех рисунках персонажа и его здоровые привычки, составить устный рассказ по своим рисункам.

Занятие проведено Лепихиной Т. Г. (Детско-юношеский театр моды «Визит»).

3) Ценность является темой для разговора во время выполнения предметного задания.

Например:

Цель: Изготовление новогодней елочки из пряжи.

Учащиеся выполняют практическую работу – изготовление новогодней елочки из пряжи.

У детей часто возникает потребность поболтать, в то время как руки заняты работой. Педагог предлагает детям тему для беседы, задает вопросы. Тему педагог может предложить любую. Например, правила безопасности у новогодней елочки.

Занятие проведено Широковой Е. Г. (Детско-юношеский театр моды «Визит»).

2.1 Готовность к социальному взаимодействию на основе нравственных и правовых норм

В основе лежат ценности: социальная солидарность и человечество.

Ценность «социальная солидарность» включает представления о свободе (личной и национальной), доверии к людям, доверии к институтам государства и гражданского общества, справедливости, милосердии, чести, достоинстве.

Ценность «человечество» объединяет представления о многообразии культур и народов, прогрессе человечества, международном сотрудничестве.

Формирование данных ценностей реализуется через:

Каждой возрастной ступени свойственны свои задачи в формировании данных ценностей:

Дошкольники (4—6 лет)

– Формирование моральных и нравственных норм и ценностей, принятых в обществе.

1—4 класс (от 7—8 лет до 10—11 лет)

– Формировать представление о нравственных нормах и моральных принципах, принятых в обществе.

– Формировать умение применять знания о нормах и ценностях в поведении.

– Формировать умение соблюдать правила поведения в социуме.

– Создать условия для понимания и признания ценности и индивидуальности каждого человека.

– Создать условия для проявления сопереживания, уважения и доброжелательности по отношению к окружающим.

– Создать условия для формирования неприятия любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

5—9 класс (от 11—12 лет до 15—16 лет)

– Формировать ориентацию на моральные ценности и нормы в ситуации нравственного выбора.