Рефлексирующий учитель, или 10 шагов к профессиональному совершенству. Тренинг профессиональной рефлексии педагога

полноценного межличностного общения, основанного на уважении, эмпатии и доверии друг к другу.

Структура тренинга:

1. Вводная часть включает в себя приветствие, игры на снятие психологических барьеров, создание положительного эмоционального фона.

2. Основная часть направлена на развитие творческого потенциала личности, усиление конструктивности поведения, способности выразить словами и осознать основания собственных действий, мыслей, чувств, развитии продуктивности и контактности во взаимоотношении с людьми, в возможности осуществить саморуководство и саморегуляцию, стать целостной личностью: физически и психически здоровой.

3. Заключительная часть включает подведение итогов занятия.

В зависимости от характера разминок время приветствия и заключительной части, а также основной части может варьироваться.

Необходимое материальное и техническое обеспечение: комната, соразмерная количеству участников, определенное количество стульев и столов, желательно наличие доски и маркеров, цветных карандашей, бумаги А-4, ватмана, беджей, рабочих тетрадей, индивидуальных пакетов для самодиагностики, аудиозаписи.

Блок №1 «Личностный»

«Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают».

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности.

Личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств.

Личность – это не индивид. «Понятием „индивид“, – пишет И.С.Кон, – обозначается человек просто как единственный представитель какого-то целого (биологического рода или социальной группы); специфические особенности реального человека, в содержание этого понятия не входят. В понятии „индивид“ люди обезличиваются, теряют свои характерные черты, свою личностную неповторимость» [57, c.

Наоборот, понятие «личность» подчеркивает в конкретном человеке то, что отличает его от других людей – его психологические особенности, обусловленные индивидуально-неповторимыми условиями общественного бытия, всей историей его жизни, деятельности, воспитания, общения с людьми. «Понятие личности не совпадает с понятием индивида, особи, – утверждал психолог А. Н.