Рефлексирующий учитель, или 10 шагов к профессиональному совершенству. Тренинг профессиональной рефлексии педагога

Пассивные обычно ведут себя тихо и стараются не участвовать в играх, в которых требуются добровольцы и в групповых дискуссиях.

Тренеру важно обратить особое внимание на таких участников и спокойно и доброжелательно относится к ним.

Как мы смогли убедиться, в учительских тренинговых группах чаще всего встречаются пассивные участники. Это немного затрудняет работу группы и «тормозит» процесс динамики.

Цель тренинга – развитие профессиональной рефлексии педагога через повышение уровня его рефлексивности, через активизацию личностного потенциала (рост осмысленности жизни и самоактуализации) и развитие профессионального самосознания.

Общие задачи тренинга:

– Развитие у педагогов рефлексивности как личностного свойства.

– Активизация личностного развития педагогов, с целью повышения уровня осмысленности жизни и уровня самоактуализации.

– Развитие профессионального самосознания педагогов, в направлении активизации ценностей творческого самовыражения в педагогической деятельности.

Частные задачи тренинга:

– раскрыть понятие профессиональной деформации и обосновать роль профессиональной рефлексии в ее предотвращении;

– развить видение профессиональной деятельности в ценноснтно-смысловом контексте личности, понимания взаимосвязи профессионального и личностного саморазвития и самоопределения;

– развить осознания своей индивидуальности, профессионально значимых качеств личности, индивидуального стиля деятельности;

– научить овладевать определенными психологическими знаниями и развивать наиболее адекватное познания себя и окружающих;

– обеспечить условия для переноса приобретённых знаний и умений из профессионального контекста в более широкий жизнедеятельный контекст.

При подборе участников нами соблюдались следующие требования:

1. Желание участника и добровольность прихода в группу. Недопустимо вмешательство администрации с приказом об общем участии в программе всех работников их коллектива.

2. Участие в программе людей с явно выраженными физическими дефектами и нарушениями психического здоровья противопоказано.

3. Приблизительно одинаковый возраст участников.

4. Количество участников в одной группе не должно превышать 15 человек.

5. Желательно участие в программе знакомых между собой людей.

Принципы программы:

– Принцип добровольного участия.

– Принцип самодиагностики, то есть формулирование и осознание самими участниками собственных личностных проблем.

– Принцип открытого взаимодействия, т.е.