Психология успеха

Став взрослым, человек становится подозрительным, осмотрительным (не осторожным, а именно осмотрительным и подозрительным) с железным правилом: «Никому нельзя доверять». Это тоже подсознательная программа. Глядя на такого человека, трудно понять, что у него на уме. Да он и сам не знает, что. Он не ориентируется в своих настроениях, не может их понимать и управлять ими. Не доверяет сам себе. Думает: «Все равно меня никто не понимает!».

4-й тип. Родители не считались с вашим мнением.

Истина в последней инстанции – мнение родителей, требующих от ребенка безропотного выполнения всех указаний.

Такой может легко пойти за группой в подростковом возрасте, и часто эта группа бывает плохой. Результат: став взрослым, человек становится «слепым», ему нужен поводырь, лидер, за которым он пойдет, не раздумывая.

5-й тип. Родители не проявляли открытой любви к детям.

Они не хвалили за успехи, считали, что так и должно быть. Оставшись наедине с собой, подросток искал на стороне того, кто его похвалит, будет гордиться его успехами.

Если оказывался в трудной ситуации, у него даже мысли не приходило обратиться за помощью к родным и близким. Он все переживал в себе, узнавал обо всем методом проб и ошибок, «ломал копья». Став взрослым, такой человек будет стесняться открыто проявлять свои чувства, слова любви будет заменять критическими высказываниями. Хочет признаться в любви, а сам критикует. Он не может хвалить, а если и похвалит, то сделает это очень сухо. Когда услышит похвалу, ему становится неловко. Это тоже подсознательная программа. Когда программу убирают, человек начинает хвалить за все недохваленное ранее.

В душе такого человека возникает мощный внутренний конфликт. Недохваленное эго подведет его в трудную минуту. Запомните! Эго надо поддерживать, на то оно и эго. Это биологическая структура психики, врожденная структура. Все безусловные рефлексы направлены на сохранение вида, эго, на сохранение индивида как такового. Поэтому эта программа еще и эволюционная.

Нет перехваленных детей, есть недохваленные дети.

6-й тип. Родители не позволяли делать то, что разрешали сверстникам из-за боязни, что что-нибудь случится.

Родители вмешивались буквально во все: какую одежду носить, что говорить, как поступать и т. д. Если дети хоть что-то игнорировали, родители обижались, формируя у детей чувство вины, раскаяния. Родители возлагали большие надежды на детей и говорили, что стыдно их не оправдать.