Музыка в движении, движения в музыке. Игровое взаимодействие взрослых и детей

 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.

4. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13.

При разработке Программы основой послужили некоторые положения теории и методики физического воспитания и развития ребенка, теория и методика музыкального воспитания, врачебно-педагогического контроля, возрастных, физических и психологических особенностей развития детей.

Программа «Музыка в движении, движения в музыке» направлена на организацию совместных действий родителя с ребенком для новых форм родительского общения.

Основная идея программы: обеспечение психолого-педагогической поддержки, повышение компетенции родителей и создание эмоционального фона в семье через совместную музыкально-игровую и двигательную деятельность, которая включает в себя элементы развлечений и занимательности.

Актуальность

Об актуальности данной темы говорят запросы современного общества:

– о сотрудничестве семьи и детского сада в воспитании по законам партнерства, направленного на понимание, взаимоуважение между ребенком и родителем на основе открытия ребенка как индивидуальности;

– создании условий для продвижения каждого ребенка по индивидуальной траектории развития и саморазвития в своем темпе, на уровне своего возможного максимума.

Программа «Музыка в движении, движения в музыке» может быть интегрирована в образовательную программу ДОО.

Также может использоваться как программа дополнительного образования, реализовываясь в массовой практике дошкольного и начального школьного образования и при получении детьми дошкольного образования в форме семейного воспитания, что в итоге повысит качество образовательного процесса в целом. Рекреативная образовательная система, являясь направляемым процессом в совместной организованной образовательной деятельности взрослого и ребенка, имеет все возможности:

– для организации свободного времени семьи;

– активизации социальных механизмов и появления личностной инициативы индивида на основе выбора здорового образа жизни и разнообразных форм деятельности;

– повышения познавательной мотивации на всех ступенях дошкольного образования;

– формирования здоровой социально активной личности ребенка, способной решать любые задачи творчески.