Обучение как приключение. Как преподавать молодому педагогу, чтобы у учеников был результат

Спросила в чем дело, один из учеников ответил: «Вы всегда делаете паузы и комментируете, а еще настраиваете нас на то, что будет дальше. Мы смотрим с вами видео совсем другими глазами. С вами все как-то по-другому». Это очень ярко иллюстрирует то, насколько сильно личная энергия, душевное состояние и присутствие учителя влияют на среду обучения и климат в классе.

Преподаватель, который погружен в настоящий момент, создает особый настрой, который находит отклик у его учеников, каким бы видом деятельности те не занимались.

4. Контакт. Чтобы подготовить почву для будущих результатов, вы должны лично узнать своих учеников, их интересы, чем они живут, чем дышат и что их беспокоит, показать, что они для вас не очередная безликая группа учащихся. А затем создать для них безопасную, непринужденную атмосферу успеха.

Неоднократно бывало так, что ученик, про которого мои коллеги говорили «сущий кошмар», для меня оказывался вовсе не тяжелым случаем, а интересным опытом, требующим к себе особого подхода.

Так почему же эти ученики вели себя на моих занятиях прилично? Я считаю, что им просто было интересно находиться у меня на уроках. Обычно плохое поведение ученика говорит о том, что ему всего лишь скучно на уроке. Однако это только часть секрета, другая заключается в том, что обязательно нужно установить контакт с учеником и показать, что ты – наставник и друг, готовый интересоваться не только тем, как он учится, но и тем, что происходит в его жизни.

Вы не сможете подготовить и провести интересное занятие, если не потратили достаточно времени и сил на выявление того, что способно вызвать интерес.

Я начинала выстраивать контакт с учениками с самого первого занятия, уже во время которого стараюсь узнать о них как можно больше. Есть ли у них хобби? В какие спортивные игры играют? Какую музыку слушают? Какие фильмы им нравятся? Какие телепередачи они смотрят? Кем видят себя в журналистике? На какие темы хотели бы писать? Если вы обратите внимание на то, что их увлекает, тут же сможете установить контакт.

Многие ученики, когда приходят в новый коллектив, очень стеснительные и им трудно заговорить с другими, поэтому я делаю это в игровой форме. Мы садились и отвечали на определенные вопросы на листочке, после чего, как во время «быстрых свиданий», им необходимо подойти к каждому, кто присутствует в комнате, и найти совпадение интересов. После чего они представляют нам этого человека и то, что запомнили о нем.