Возрождение Феникса. Том 4

- Добрый день, учитель, - дружным хором отвечают лицеисты.

Преподаватель обводит взглядом класс, натыкается на меня.

- Вау, какой фешенебельный костюм! – произносит без иронии, вполне честно. - Весело и задорно!

- Спасибо за оценку, учитель, - чуть улыбаюсь. – Ваши «нулевки» тоже производят впечатление.

Учитель машинально поправляет тонкий ободок. Класс удивленно зашептался. То, что у преподавателя очки без диоптрий, я сразу заметил.

- Глаз алмаз, парень. Давай с тебя и начнем знакомство. Затем по порядку.

Встаете, представляетесь и рассказываете что-нибудь о себе. Например, как вы заметили, я люблю бесполезные брендовые аксессуары, - он стучит пальцем по ободку и подмигивает мне. – Но не когда меня за это подтрунивают. Следующий.

Приходится вставать и представляться:

- Арсений Беркутов, вхожу в местный клуб Грон с лета. Люблю искусство, не люблю выделяться, - не глядя поправляю воротник яркого пиджака. Класс взрывается смехом.

- А то и заметно, - хмыкает учитель и смотрит на Алесю.

– Дальше, барышня.

По очереди все ученики встают и рассказывает о себе. Заявление Алеси выглядит очень милым:

- Люблю заводить друзей, не люблю ругаться.

В противовес ей Истома ядовито ухмыляется:

- Люблю своего женишка. Очень сильно не люблю девушек в радиусе пяти метров от него.

- Понятно, - неловко мнется Брикли. – Думаю, они приняли это на заметку. А что скажет твой сосед по парте?

Альфа лениво поднимается и бросает:

- Истислав Щекин. Люблю вездеходы и мощные моторы, не люблю лощеные пафосные тачки.

– И взгляд скользит в мою сторону. Чем ему мой «Майбах» не угодил-то?

- Кхм, очень полезная информация, садись, Истислав. Раз все закончили, давайте перейдем к словесности.

Сорок минут нам объясняют лингвистическую составляющую одного из заданных на лето древних художественных текстов. Брикли рассказывает хорошо. Я с интересом постигаю магию слова. У самого на это времени почти нет, лишь в свободную минутку выхватываю по верхам.

И то – только техническое исполнение, без неявного внутреннего содержания. А ведь для призыва славянских фантазмов мне необходимо более глубинное понимание рун. От того, какой чудодейственной силой наделяют славяне древние знаки, зависит результат работы с ними.

- Каждую руну нужно понять и прочувствовать, - вещает учитель. - Настроиться на ее звучание в слове и в душе, понять сердцем – что именно несет она для вас и услышать личное. Сокровенное.