Возрождение Феникса. Том 4

Только после такой отработки можно надеяться на то, что ваш диалог с богами будет услышан верно и быстро прочитать посланный ответ. Иначе это будут всего лишь закорючки на бумаге.

Я поднимаю руку:

- Да, Арсений.

- Учитель, а как устроить диалог с богами как можно раньше?

Раздаются смешки, но я спрашиваю вполне серьезно, и они затихают. Брикли понимает, что вопрос задан не в шутку и отвечает:

- Никак, всё зависит от тебя. На это уходят дни, месяцы и, даже, годы, ну а если вам срочно нужен оберег со славянскими рунами – обратитесь к Мастерам, которые в совершенстве владеют Родным Древним Языком и имеют налаженную связь с Предками.

Они с готовностью помогут создать амулет или талисман, приносящий удачу и разрешение ваших проблем, привлечь благополучие и достаток, поставить защиту Покровителей.

- Считается, что обереги Мастеров не хуже сделанных собственными руками? – уточняю. – Или обладают даже большей силой?

- Это к предмету нашего урока не относится, но да, если ты религиозный сварожич, то для тебя оберег Мастера полон чудодейственной силы.

Мм, а действительно, может попробовать надеть на себя поделки тех, кто эти руны всю жизнь пишет. Браслеты, кольца, перстни… Я ведь не представляю эффекта, да и будет ли он вообще, вопрос. Вот и узнаем. Парадокс жизни: для истинно верующих сварожичей рунопись не обладает никакой силой. Для меня же, атеиста, древние знаки открывают ворота в мир богов.

Звонок перерывает интересный рассказ учителя.

Попытать его больше не удается и мы уходим на следующие уроки.

***

Когда Георгий Брикли остается один в классе, учитель достает мобильник и делает себе заметку:

«Урок словесности. Объект интересуется рунами и оберегами. Складывается впечатление, что объект допускает наличие чудотворных свойств у рунической письменности. Возможно, мнение ошибочно».

Подумав, учитель добавляет:

«Объект проявил высокую наблюдательность – обнаружил в очках субъекта отсутствие диоптрий».

Еще поразмыслив, Брикли решается сдать объект с потрохами. Со злобной ухмылкой он набирает:

«Объект проявил нездоровую любовь к франтовству. Приехал на уроки в «Майбахе» ограниченной серии в бордовом костюме. Пафосный жест впечатлил всю школу. Выговора от руководства лицея не последовало. Видимо, приняли во внимание дворянское сословие объекта».

Затем учитель отправляет заметку в облачное хранилище, к которому есть доступ всего у трех людей.