Семена магии - 1

С другой стороны, было некоторое понимание, что школа второй ступени может помочь ему в будущей жизни. Вот только в чём помочь? Ответа он не знал. Но раз многие люди в городе хотят дать своим сыновьям лучшее образование, то смысл есть. Ну не может же такое большое количество людей ошибаться!

— Есть ещё один вариант, — начал Эразм. — Относительно близко, если пройти мимо кладбища и миновать вал Окольного города, то чуть дальше будет ещё одна школа. Правда, там учатся дети богатых горожан и чиновников. Обычные люди туда детей почти не отдают, ибо дороговато.

— Дорого? — с грустью спросил Евпл.

— Не очень, — не совсем уверенно ответил мужчина. — Раза в два больше, чем в ту, куда я хотел записать тебя изначально.

— Может, есть ещё какая-нибудь школа?

— Есть, конечно, но идти туда намного дальше.

— Мне не привыкать ходить, — с гордостью заявил мальчик. — До школы я ходил три мили, а это больше часа.

Эразм немного подумал и сказал:

— Собирайся, сходим в эту школу. Тебя покажем, послушаем, что нам скажут.

Не возьмут, пойдёшь в другую, но более часа ходить всё равно не придётся. Пойми, без учёбы хорошей жизни у тебя не будет. Просто люди не будут тебя воспринимать нормально, если узнают, что ты только первую ступень закончил, да ещё в деревенской глубинке.

— Хорошо, — согласился мальчик. — Пойдём меня показывать.

Дорога до школы для относительно богатых детей заняла полчаса. Заведующий школы оказался на месте и без энтузиазма рассматривал свидетельство Евпла об окончании первой ступени.

— Свободные места в школе есть, — прервав раздумья, сказал он. — Скажу без обиняков... учеников из бывших крестьянских детей у нас нет. Даже если я никому не скажу, что твой подопечный, уважаемый Альберус, учился в деревенской школе, то рано или поздно это всё равно станет явным.

— Как это может повлиять на учёбу мальчика, уважаемый? — озабоченно спросил Эразм.

— Сложно сказать однозначно, — ответил заведующий. — Если ты будешь дополнительно помогать ему с учёбой, то, возможно, в конце пятого класса его оценки будут не ниже оценок большинства многих учеников.

Но проблема может быть в другом. Ученики могут не принять его и различными способами начнут портить ему жизнь. Надеюсь, мне не надо объяснять подробнее?

— Я понял, — подумав, сказал Эразм. — Я буду помогать ему учиться, моих знаний должно хватить. Что же касается отношений учеников к нему, то я тоже постараюсь решить эту возможную проблему.

— Ну и хорошо, — с облегчением подытожил заведующий.