На нашем сайте вы можете читать онлайн «Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Педагогика. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования

Жанр
Дата выхода
10 апреля 2024
Краткое содержание книги Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования, аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Анатолий Витальевич Баранников) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
Книга рассматривает вопросы выстраивания естественно-объяснительного образования в современной стратегии актуального действенного образования на основе адаптационной структуры познания. Сегодня школа нуждается в важных изменениях, так как складывается новая организационная философия персонально-обусловленного обучения в системе распределенного и разноспособного получения образования, многонаправленных и многоаспектных отношений (учащийся-образовательная действительность, учащийся и организация своей деятельности, учитель-ученик, учащийся-учащийся, школа-школа, школа-учреждение дополнительного образования и др.). Предлагаемые в работе рекомендации даются с учетом сегодняшних реалий и тенденций в российском образовании, ФГОС, применения информационных стратегий развития образования и др. И фактически представляют собой цифровую педагогику. Такой комплексный подход во многом обеспечивает практический и прикладной характер книги.
Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
А если очевидная неудача или неуспех учащегося подкрепляет первоначальное суждение учителя, то это может привести к интенсивному снижению обучаемости и успеваемости.
7. Научно-технологическая обоснованность обучения с опорой на адаптационно-познавательную позицию учащегося в цифровой действительности.
Обучение должно соответствовать природе познавательного исследования изучаемого мира учащимся и его подходу как эксперта в освоении и оценивании явлений.
Такие действия важны, чтобы понять их как способы взаимодействия мышления и действия при изучении обучающего контента (системы знаний, компетенций и процесса научения) с опорой на адаптивное познание.
А. Для этого необходимо, чтобы в обучении учащегося опирались на доступный учебно-организационный опыт согласования мыслей и действий через проектирование индивидуально-группового познавательного пути, свойственного данной области знания.
• начать с вопросов, ориентирующих в изучаемом предмете. Звуковое обучение обычно начинается с вопросов и явлений, которые интересны и знакомы учащимся, а не с абстракций или явлений, выходящих за пределы их восприятия, понимания или знаний;
• учащимся необходимо познакомиться с окружающими их миром познания, включая устройства и материальные объекты, организмы и социальные факторы, формы и числа и т.
В. В этот период нужно:
• наблюдать за ними, собирать их, общаться с ними, обращать их внимание на значимые компоненты;
• активно вовлекать школьников в учебно-организационные процессы;
• просить описывать их, озадачивать неоднозначными фактами, задавать вопросы и спорить о них;
• а затем предложить найти ответы на вопросы, которые будет необходимо решить.
С. Учащимся (в зависимости от предмета изучения) необходимо дать разнообразные возможности для обогащения внешкольного учения (самообразования).







