На нашем сайте вы можете читать онлайн «Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования». Эта электронная книга доступна бесплатно и представляет собой целую полную версию без сокращений. Кроме того, доступна возможность слушать аудиокнигу, скачать её через торрент в формате fb2 или ознакомиться с кратким содержанием. Жанр книги — Педагогика. Кроме того, ниже доступно описание произведения, предисловие и отзывы читателей. Регулярные обновления библиотеки и улучшения функционала делают наше сообщество идеальным местом для любителей книг.
Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования

Жанр
Дата выхода
10 апреля 2024
Краткое содержание книги Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования, аннотация автора и описание
Прежде чем читать книгу целиком, ознакомьтесь с предисловием, аннотацией, описанием или кратким содержанием к произведению Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования. Предисловие указано в том виде, в котором его написал автор (Анатолий Витальевич Баранников) в своем труде. Если нужная информация отсутствует, оставьте комментарий, и мы постараемся найти её для вас. Обратите внимание: Читатели могут делиться своими отзывами и обсуждениями, что поможет вам глубже понять книгу. Не забудьте и вы оставить свое впечатие о книге в комментариях внизу страницы.
Описание книги
Книга рассматривает вопросы выстраивания естественно-объяснительного образования в современной стратегии актуального действенного образования на основе адаптационной структуры познания. Сегодня школа нуждается в важных изменениях, так как складывается новая организационная философия персонально-обусловленного обучения в системе распределенного и разноспособного получения образования, многонаправленных и многоаспектных отношений (учащийся-образовательная действительность, учащийся и организация своей деятельности, учитель-ученик, учащийся-учащийся, школа-школа, школа-учреждение дополнительного образования и др.). Предлагаемые в работе рекомендации даются с учетом сегодняшних реалий и тенденций в российском образовании, ФГОС, применения информационных стратегий развития образования и др. И фактически представляют собой цифровую педагогику. Такой комплексный подход во многом обеспечивает практический и прикладной характер книги.
Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования читать онлайн полную книгу - весь текст целиком бесплатно
Перед вами текст книги, разбитый на страницы для удобства чтения. Благодаря системе сохранения последней прочитанной страницы, вы можете бесплатно читать онлайн книгу Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования без необходимости искать место, на котором остановились. А еще, у нас можно настроить шрифт и фон для комфортного чтения. Наслаждайтесь любимыми книгами в любое время и в любом месте.
Текст книги
На уровне подготовки:
• насколько полезным является план учебно-организационной работы;
• удается ли в нем следовать достижению целей и решать образовательные задачи;
• в каких местах могут возникнуть трудности и от него нужно будет отходить;
• какие затруднения у вас (у учащихся) возникали при планировании образовательного продвижения;
• теперь, когда вы выстроили план и обсудили его, какие изменения вы бы внесли в план (сейчас или в следующий раз).
2. Обучение, учение (самообразование):
• насколько успешным были принятые планы и их воплощение;
• какая часть работы (познавательного блока) в учебно-организационной деятельности была наиболее успешной и почему;
• какая часть работы (познавательного блока) в учебно-организационной деятельности была наименее успешной и почему;
• что делали учитель и учащиеся, чтобы добиться того, что все учащиеся занимались и осваивали материал;
• каково было соотношение в использовании при изучении материала традиционных и цифровых познавательных инструментов и насколько это было эффективно;
• какие вспомогательные средства участники использовали и были ли они эффективны;
• какой аспект учебно-организационной деятельности вызвал у вас наибольший интерес, почему и что его отличает от других видов учебной работы.
3. Очень важно получить мнение учащихся:
• какие виды деятельности учащимся понравились больше всего и почему;
• что показалось учащимся самым трудным и почему, снижала ли трудность интерес к материалу;
• кто из учащихся не участвовал (или было сопротивление к участию) если да, то что его вызвало, почему это было и как вы с ним справлялись;
• какой совет учащиеся могли бы дать учителю по поводу выстраивания учебно-организационной работы и предлагаемого обучающего контента.







