Естественно-адаптационный формат обучения – актуальная стратегия школьного образования

При принятии учебного плана и образовательной программы, чтобы добиться подлинного обучения, следует сочетать:

1)      знания (умения) и деятельностную компетентность, открытое мышление и познавательное многообразие;

2)      инновационную сориентированность и опору на лучшие традиции;

3)      цифровую грамотность в области обработки многоаспектной информации и реальный жизненный опыт в контексте основных академических знаний;

4)      эффективное участие учащихся в учебной среде и развитие таких качеств, как критическое мышление, решение проблем и сотрудничество;

5)      в учебных действиях учащихся необходимые знания и жизненные умения (навыки), которые помогут им добиться успеха и в учебе, и в будущей деятельности.

Создаваемая в этом контексте учебно-организационная документация будет сосредоточена на построении знаний (умений), компетенций, действий, чтобы побуждать учащихся создавать информацию, конструировать знания, нарабатывать умения и учебно-организационный опыт, которые имеют для них ценность (смысл) и значение, чтобы осваивать новую социально-образовательную действительность.

Формирование учебного плана, связанного с реальным миром, должно способствовать участию учащихся в организации своего образования, развитию их мотивации и пониманию познавательного разнообразия (в том числе академических предметов), а также содействовать их социально-образовательной самостоятельности (автономности).

Здесь важно понимать:

a)      материалы должны разрабатываться таким образом, чтобы быть надежными и актуальными для реального мира;

b)      знания и компетенции сориентированы на то, что они потребуются молодым людям для успеха в самых разных сферах жизненного пространства и в выбранном направлении деятельности;

c)      а также все это должно способствовать успешному конкурированию учащихся в нестабильной социально-экономической среде.

В этом контексте:

•      учебный план должен быть разработан таким образом, чтобы учащиеся могли осваивать знания и понимать каким образом эти знания могут применяться;

•      учебная программа должна дать учащимся возможность изучать и развивать различные виды грамотности, такие как гражданская, финансовая, экологическая, научная и технологическая осведомленность.