От зачатия до взросления. Для настоящих и будущих родителей

Если ребёнок испачкал краски или стол, вместе с ним доброжелательно исправьте эту оплошность:

– Ай, ай! Давай скорее вылечим краску! Вытри стол салфеткой, чтобы он не огорчился и не раздружился с тобой.

Когда, как и чем рисовать?

На втором году жизни у ребёнка возникает потребность оставлять след не только звуком, голосом, но и графически. Чем оставлять след? Чем рисовать?

Предложите фломастер и лист бумаги. Фломастером ребёнок стучит по листу, так как первое графическое изображение – точка.

Именно поэтому следует отдать предпочтение фломастеру с толстым стержнем.

Если дадите ребенку карандаш, то сердечко карандаша быстро сломается. Конечно, вы сможете его подточить опять, но на сколько раз хватит вашего родительского терпения?

Далее ребёнок рисует линии: кривые, прямые, косые, замкнутые. Уделите этому внимание. Это очень важный этап развития.

Я уверена, вы читали, что ребёнку необходимо поползать, перед тем как встать и сделать первые шаги. Если этот этап пропущен, то развитие и взросление ребёнка не так успешно.

Так же и с первыми графическими рисунками детей. Не спешите учить рисовать солнце, дом, траву и облака. Позвольте ребёнку «поползать» по листу бумаги фломастерами, карандашами и красками.

Важно! Ребёнку необходимо прожить всем телом этап каракульного рисования. Сказки – «приучалки» научат ребёнка бережно относиться к бумаге, фломастеру, краскам.

От фломастеров ребёнок переходит к краскам. Это происходит на третьем году жизни. Начните с гуаши.

Она густая и остаётся на кисти. Акварель жёсткая и не даст той яркости, которую ребёнку хочется почувствовать. Акварельные краски оставьте до более зрелого возраста. С гуашью ребёнку справиться легче. Она послушнее.

Кисти предложите круглые и не самые тонкие. От третьего номера до седьмого.

Пальчиковые краски. Самое распространённое их использование, это дать ребёнку, чтобы он рисовал пальчиком, обмакивая пальчик в баночку. Но краска стекает по пальчику и быстро заканчивается. Линия получается короткая.

На самом деле пальчиковые краски используют иначе.

Возьмите стекло или зеркало с безопасными для ребёнка краями и закрасьте однотонной «пальчиковой краской». А далее ребёнок пальчиком рисует на поверхности, как на запотевшем стекле.

Не пытайтесь научить ребёнка рисовать правильно так, как вы видите. Ребёнок знакомится с этим миром. Он чувствует и ощущает его иначе. Не удивляйтесь непохожести нарисованного с вашим восприятием предметов.